７２石家庄师范专科学校学报

２００２年９月

过他们的示范作用，带动教育改革，以此期望改变教育的某

法、口号、制度不能照搬到教育界中来。在具体工作中，应加以认识上政策上的区分。我们也不能实行教育封闭，在有效控制和正确指导下，要让学生接触社会，认识社会，学习那些优良的品质，自觉摒弃恶劣行为。既要借社会的先进文化力量造就学生，又要以教育之力影响社会。

百年大计，教育为先。江泽民同志“三个代表”重要思想及中央省市教育工作会议精神，都为我们深化教育改革指明了方向。我们相信，教育的短期行为将随着我们全社会的共同努力而逐步改变，办大教育要长期规划的思想也将日益深入人心。加强素质教育，抓紧继续教育，实行终身教育的思想，已经被大多数人接受，并逐渐变成大家的实际行动，我们教育的百年大计已经有了一个很好的开头，只要继续克服短

期化行为，教育的繁荣发展就是不可遏止的。

些沉滞局面。对外行领导要尽快促其转化，对不懂教育，不受师生欢迎的干部尽快调整。加强领导干部和广大教师的政治、教育理论和业务知识学习，要作到真正懂教育，符合时代要求，爱岗敬业，尤其是提高教育素质。俗语说，要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水，做到这一点，就必须扎扎实实地提高自身各方面修养，心中时刻想着教育，一切为培养跨世纪接班人而努力，不应为形形色色的不良思潮和眼前利益所迷惑，而领导干部对教师要做到既压担子，又要注重培养。

３．正确处理教育工作和社会经济工作的关系

教育工作不同于经济工作。既要改变靠天吃饭、自然育成的错误认识，吸收经济工作中的某些好的做法，又要坚决杜绝以领导经济工作的方法去施用于教育，经济界的一些提

（责任编辑傅伟宣）

Ｃｏｍｍｅｎｔｓｏｈｔｈｅｓｈｏｒｔ—ｔｅｒｍｐｒａｃｔｉｃｅｉｎｅｄｕｃａｔｉｏｎ

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（上接第６４页）

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