知识与财富的内容是：我从育才学校的老师每周回访中提炼的精华语句。对学生和家长都很有启发作用。

有少部分同学由于对自己的过分“自信”，而“胡言乱语”对于学生的思路引领很不利。殊不知，自己还是井底之蛙，对于“人外有人，山外有山”的认识还不够。自己的盲目乐观往往会误了自己的前程。要想学习好，高效听课是关键。课堂上若能解决当天新课学习的问题，那么，课下除了完成作业外，其余的时间全能成为个人的自主学习时间。那些课堂学习效率不高的同学，（自习课还找机会唠嗑，借东西，看教师效率低，做题速度慢的同学）把许多课堂应该解决的问题留到了课外，不但加重了课外学习的负担，而且永远也不会掌握学习的主动权。

（1）做课堂学习的主人

做课堂学习的主人，就是要主动、积极地参与课堂内的全部学习活动，不当旁观者。如果一堂课是一场戏，那么课堂内的每一个同学都应该是这场戏的一个角色，（现在有人上课像是做和自己无关的事情一样，光看别人演出了，课堂的精彩都是别人表演的。于自己没什么事一样），并且人人都应争唱主角。这里所说的参与，主要是指参与课堂的各种思维活动：这个思维活动是要求在静谧的氛围下进行的，现在我们的有些课堂，将这种学问讲授的严肃性给“稀释了”将科学知识的“内在美”给忽略了，取而代之的是和旁边的同学美滋滋的“面带笑容”的“分享”自己的体会，而这个时候可能正是教师在讲解知识深奥的那部分，难理解的那部分，而学生由于自己的“心不在焉”就忽略了老师讲授的重点、难点，对于课程的理解就这样在“不知不觉”中被“过滤掉了”，在这种表面的“轻松自在”的假象之下，实际上学生回过头在做作业的时候还会有这样那样的疑难没有解决，这无形中增加了过多的学习时间，而且，错过了第一时间消化知识，内化知识的黄金时机。

（2）带着问题听课

带着问题听课这种方法适用于新授课、综合课。上课前要认真预习、阅读教材，在作业的时候除了要给予时间自己思考（这个时间不是浪费）外，可以和周围的男女同学交流，（同学之间不应该有性别歧视，应该本着互相帮助，共同进步的原则，平等，关心，和谐，共生的态度来保证班组的良性发展），然后再把不懂的问题记下来。这样，上课时老师讲题的时候，可以在课堂上及时提问，因为自己不会的东西，也常常是大多数同学不会的东西，即代表的同学们的心声，这是合理的做法，但是如果自己有太偏执的想法，就可以留到课外和老师个别交流，而不是在课上争个面红耳赤，这样不但耽误自己学习其他新知，而且也延误了课堂的节奏，对于老师守成正常的进度也是不利的，同时对于其他的学生的思维导向也是没有好处的。

（3）要听懂重要细节

俗话说：“会听听道道，不会听听热闹。”课堂上听讲也是这样一个道理，会听讲的学生能听出问题的来龙去脉，不会听讲的学生只是听听热闹。听讲时一定要听懂老师所讲的笨一个重要细节，在这个细节上看教师是臬思考、分析、判断和处理的。越是细小的重要细节，就越能学习到更多知识。

（4）要以理解为主

听讲的目的，就是要听懂老师讲解的内容。有些学生听讲时分不清主次，结果抓住了芝麻，丢掉了西瓜。

“听讲，听讲”，主要就是先“听”，“听”是主体，“想”与“记”是次体。对教师讲课的内容要听清楚，听准确，听出重点，听出意图，听出弦外之音。原则是先听清楚再思考，思考动了再做笔记，不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲。

（5）要有比较地听讲

听讲中，要把自己在预习自学中的理解和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。通过这种比较，一是能加深对课文的理解，二是能加强自己的思考，认识与提高，三是能发现自己在预习自学中所出现错误的原因。重在思考，而不是“嘴快”直接表达。