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一路同行一路收获——新课程改革工作先进个人事迹材料

一路同行 一路收获

——新课程改革工作先进个人事迹材料

庐江县龙桥镇黄屯小学 朱志刚

“天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福，是它孕育出多彩的生命……”，而对于我，一个平凡的小学教师而言，幸福就是采集了教育的真知、学生的光点，让自己的教学不断创新。十年前，我怀着无比朴实的信念和对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台，成了一名山村教师。在那一方黑板前，我凭着对党的教育事业的一腔热忱，认真贯彻党的教育方针，兢兢业业，让本职工作不断跨上新台阶。基础教育课程改革实施以来，我积极投入新课改工作之中，以新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生，不断地进行研究、反思，探索适应新课程教学的新方法、新模式。

一、勤于学习，为课改积淀厚实基础

观念是行动的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是课程改革的前提和基础，没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践，而先进的教育观念源自不断的学习，因此，我把学习新课程理论相关知识作为自己进行新课程改革的第一步。“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，现如今，还需要源源不断的自来水。多年来，我积极钻研课程改革最新的教育理念，并着力践行于课堂，先后数次在校内讲授研讨课、观摩课、作经验介绍，得到了领导和同事的好评。通过对教育新知识、新方法的学习，吸收先进教法，总结实践经验，理论水平和业务能力得到切实提高。我深刻领悟到：教学中，一定要贯彻新的教育理念，应努力实现五个转变：1、由重知识传授向重学生发展转变，引导学生在获取知识的同时，还要学会做事，学会做人，学会生存；2、由重教师“教”向重学生“学”转变，教师不仅要精心设计怎样教，更要精心研究学生怎样学；3、由重结果向重过程转变，教师不但要使学生“学会”，而且要培养学生“会学”；4、由居高临下的权威向平等融洽的朋友转变，师生相互沟通，相互启发，相互补充，达到共识、共享、共进的目的；5、

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