实验小学课改汇报材料

一年来，在上级领导的关心指导下，我校以课改改革为基础，以教育科研为先导，以课堂变革为核心，整体推进，重点突破，走出了一条具有特色的课改之路。受到社会的广泛关注和家长的高度认可。

一、以课程改革为核心，确保教育教学改革工作扎实有序开展

1、加强领导，明确责任，建立课改制度，为实施课改提供组织保证。我校成立了由校长担任组长，副校长担任副组长，由教务处成员及教研组长为成员的学校课程改革领导小组，做到任务明确，责任到位。

2、在充分调研的基础上，领导小组负责起草了《实验小学高效课堂实施方案》、《课堂教学评价细则》等规章制度。严格制度管理，提升课改实效。

3、关注教师的专业发展和学生综合素质的提升。编写《实验小学教师工作手册》，对师生的评价从只关注教学成绩改变为教学过程的考核与评价。健全教师“月评、期评、学年评”评价考核制度。建立学生多元评价机制，重点关注学生个体的转变。

4、狠抓新课程标准的学习培训工作，注重教师的岗前培训，做到有制度，有计划，有专题，有内容。学校有计划地对全体新教师进行培训，先后学习了《实验小学制度汇编》、《走进新课程》、各学科《课程标准》等有关新课程内容。

5、积极组织教师参加教育局组织的参观、培训等活动，组织教师到成县等地学习，吸收著名教育家魏书生的先进经验，为学校的课改实验工作打下了坚实的基础。

6、要求全体教师用理论来指导实践，定期向教师翻印教研教改信息。认真撰写学习心得体会，努力探索新课程理念下的课堂教学模式，不断增强了自身推动新课程改革的能力。

二、以培养课改名师为立足点，引领广大教师自身专业成长

学校充分意识到，“名师”是“名校”的支撑，“名师”培养出“名生”，“名师”、“名生”共同成就“名校”。因此，学校注重优秀课改教师的培养，加强课改名师队伍建设。

1、学校倡导教师撰写教育教学论文，精读一本教育专著。学校对每位教师完成情况进行检查，记入教师个人业务考核档案，作为评价教师业绩考评的重要依据。

2、严格集体备课的操作流程。语文教师在第一节课时进行集体备课、备教材、备问题，做记录。数学教师在早自习尽行交流，主备人进行课前预设说课，其他人进行研讨，并就关键环节交流自己的设计。

3、扎实开展校本教研。学校认真组织“每周一课”。指派校级领导亲自深入到各教研组听课评课，指导工作。每月末各学科组召开总结会，交流自己的教学所得。

4、认真开展教学反思。学校要求教师把撰写教学反思成为一种教学习惯，成为一种品质，在反思中修正，在反思中提高。同时，有了教学反思的日积月累，教学论文的撰写变得水到渠成，有理有据，为深入研究准备了第一手材料。

5、积极倡导教育叙事。学校要求教师书写教育叙事，让教师记载自己在教育教学过程中遇到的鲜活的、典型的故事，可以叙议结合。从每学期的教育教学成果汇报会上，我们发现，教师通过对事件的分析，提高了思想认识，内化行动理念。

6、开展多层次的课堂教学竞赛。几年来，学校先后开展了“学生最喜欢的教师评选活动”、“优质课评选活动”、“教学基本功大赛”等系列教育教学竞赛活动。通过教育思想和教学能力的比拼，增强了教师参与课改的自觉性、创造性和有效性。

7、以校本课程的开发带动教学水平提升。学校积极引导全体教师开发校本课程，学期末对积极开展家长满意的教师进行物质奖励。

目前，全校教师都能自觉主动地开展教育教学改革，学习研究蔚然成风。一年来，学校有十余篇论文在省市级以上学术期刊公开发表，有力地促进了教师专业水平的提升。