教师专业发展学校建设工作汇报
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教师专业发展学校建设工作汇报
昌黎县昌黎镇第一中心小学
一、学校基本情况
学校创办于1921年，有着厚重的文化底蕴和创新争先的优良传统。是县对外活动的窗口学校，在全县教育教学活动中起着示范引领作用。
学校现有教师95人（40岁以下教师67人），其中小学高级教师82人，占教师总数的86%；大学本科毕业67 人，占教师总数 71 %，专科毕业28 人，占教师总数 29%；参加国家级骨干教师培训1人，参加省骨干教师培训的7人，市骨干教师3人（培养对象2人），县骨干教师6人。市学科带头人1人，县教学标兵2人，县教学能手5人（年龄结构：30岁以下11人，31~35岁35人，36~40岁24人，41~45岁9人，46~50岁10人，51岁以上的6人）。
二、理性深化对教师专业发展的认识
随着社会日新月异的发展、变化，教师专业发展已成为全社会关注的热点。邓小平同志提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”可见，我国的教育改革关系到社会主义现代化建设和国家的前途。其中，教师起着至关重要的作用。教师的发展是一个多方面、多层次的发展问题，他的发展涵盖专业发展、职业发展和事业发展。教师专业发展过程实质上是一门隐性课程，对学生发展具有潜移默化的作用。新课程及其改革的推进，呼唤新教师及其专业发展。教师专业发展成为新课程改革的重中之重，只有教师发展好了，学生才能更好地发展，学校才能更好地发展。教师是教育改革、教育发展和教育实践的主体和关键。先进的教育思想要有教师去贯彻，生动的教育内容要有教师去体现，适当的教育方法要有教师去实施，可以说没有教师的有效发展，就不会有学生的有效发展。教师专业发展对提高教师教育素质、教育效能有着十分重要的作用。为此，我校把教师专业发展作为办学管理、教师教育的一个崭新课题和学校建设的一个重要方面。
三、树立教师专业发展的新理念
我校以“拥有未来教育，才能拥有未来”为办学理念，树立了 “群体行动未来智慧发展”的教师专发展新理念，我们意识到，教师的眼界，决定着学生的
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