浅谈初中班主任工作

班级是学校教育教学工作的载体，做好班级管理工作更是顺利开展教育教学工作的前提和基础。在这个过程中班主任自然而然就起着至关重要的作用，班主任工作的成败也必将影响着这个班级的教育教学工作。

这儿有个小故事，想必大家都知道前苏联的教育家马卡连柯，他在16年间先后将3000多名失足的青少年培养成将军，工程师，医生，教师等，创造了教育史上的奇迹，而这个奇迹便是马卡连柯“集体教育”的德育模式起了至关重要的作用；更具体地说，便是“通过集体”、“在集体中”和“为了集体”的教育原则。

魏书生说：“当好班主任，主要靠两大点，一小点，两大点是民主和科学，一小点是引导学生强身健体”。

我这几年的班主任工作正是在这样的原则的指引下进行。

以下是我对班主任工作中的几个较为重要的环节的认识：

一、班级目标的确定

只有班级确定的共同的奋斗目标，才能“达到心朝一处想，劲往一处使”的效果；可能会经历很多次主题班会，主题教育，甚至是一系列“心”的教育。

我把初中三年大致分为三个时期：前期（初一），中期（初二），后期（初三）。

前期很关键，是以后两年各项班级管理工作顺利进行的基础。要做好前期的工作，就得做好学生的思想工作，也就是做好学生