小学教师个人发展三年规划
5、进修学习、继续教育方面
积极研读各类与教育教学相关的书籍，不断充实自己，在自身修养和专业素质上争取更上一层楼。取得更高一级的学历，养成终身学习的好习惯。
三、目标达成措施
1、学习：教师专业成长的基础
养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累。善于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高。在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为。
2、课堂教学：教师专业成长的主阵地
教育教学实践证明：教中研，研中教，教学才能有所发展，有所创新。作为工作在一线的教师，必须做到认真钻研教材，认真备课，不断改进教学方法，认真上课，提高40分钟效益。多听课、评课、做好教学反思，取得教学成果。
3、反思：教师自我更新的核心因素
人的最大惰性是观念的惰性、思维方式的惰性。反思是教师专业发展和自我更新的核心因素，它能增进教师技能，改进教学，使之成为一个更有能力，更有思想的专业人员。
四、总体目标达成标志 1、懂得自己学科的理论和教育理论，忠诚自己心智的事业。
2、有能力在自己的角落成就事业，敢做敢当负责任，能善于理性思考。
3、站在改革前沿，捧着一颗心，点亮孩子。
4、当学生没有信心时，能唤起他们的力量，能及时捕捉学生的创造，激发学生
创造的火花。
5、做真正的老师，浸润孩子的心田，灿烂孩子的天空。
五、具体阶段性目标和推进计划
第一阶段：（2011.9—2012.7）
1、忠诚教育事业
2、乐于学习，注意积累教学经验，撰写教学论文或案例。
3、提高研读教材的能力。
4、通过大专学习得到学历。
第二阶段：（2012.9—2013.7）
1、认真进行教学改革实践,不断进行教法研究,提高教学能力。
2、提升科研理论素养，获市级论文或案例二等奖。
第三阶段：（2013.9—2014.7）
