循环小数课件
人教版课件
设计意图: 新课伊始，我用故事导入，通过教师说、指 名说、集体说的形式，吸引学生注意，引导学生 从故事内容特点和生活实例理解“循环“的含义 。为学生后继学习做好铺垫。 接着，我设计了一个分组计算的情境，让学生动 手计算，自主探究，合作交流，竞争比赛，亲身 经历、体验，感受循环小数相关概念的形成过程 建立初步的知识概念。整个教学过程凸显学生的 主体地位，为学生主动进行实贱观察、分析比较 、归纳概括、猜测验证、讨论交流、质疑释疑、 尝试运用等教学活动提供了时空保证。 为促进知识内化，练习设计避免简单的重复 和模仿，力求典型性、多样性、深刻性和趣味性 。
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