探索充满活力的课堂教学

摘要：成功的教学应走进学生的心灵。教师要千方百计地捕捉和创设教学的共鸣点，激起学生心灵的共振，在学生兴味盎然的状态下，在充满活力的教学过程中一同探究，一同发展。下面就结合本人的具体教学实践来谈一谈如何创设活力课堂教学。

关键词：教学观教学策略充满活力

一、创设情景，吸引参与

现代教学理论认为，教师的任务，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们积极地参与到教学全过程中。教与学具有双边性，没有学生主动积极的认知活动，即使教师的“独角戏”演得再好，教学效果也不会理想，因此我在进行教学设计时，注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点，精心巧妙地设置教学情境，把学生引到这种情境中来，造成一种强烈的共鸣，激发交流，产生互动，使学生的主动性贯穿在整个自主学习过程中。例如在教“一元一次方程”时，先安排了一个“猜纸牌”的游戏：请学生把他们手中的纸牌乘以4，再加上8，然后叫他们说出所得的结果，依次猜测出他们手中牌，倘若学生的结果是40，即猜出这张牌是8（通过解方程4x+8=40得x=8），在老师“猜”对几个学生手中牌后学生情绪被调动起来，对老师“本领”甚感惊讶，此时顺势推出“一元一次方程”，指出学习本章中丰富多彩的问题，你将感受到方程的作用，并利用一元一次方程解决一些实际问题，这时学生求知欲也大大激发。