春秋战国时期的文化设计(正)
公开课教学设计
第8课 春秋战国时期的文化（教学设计）
石林鹿阜中学
【课标要求】知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。
【教材分析】本课是第二单元春秋战国时期的思想文化篇，讲述的思想文化内容对我国古代社会思想产生了极其重在的影响，所以在本教材中占有重要地位。 【学情分析】学生才刚经过一个月的历史学习，虽掌握了一定的学习历史的方法，学史兴趣较浓，但尚处于感性思维中。由于本课思想理论性较强，学生难理解、难懂，容易感觉到乏味。因此要注意调动学生的积极性，把课上得生动有趣。 【学习目标】 1、知识与技能
①了解老子及其主要思想。②识记孔子的政治主张和教育思想；百家争鸣中儒家、道家、法家、墨家的主要代表人物及其主张、代表著作。③通过课堂教学和活动培养学生归纳、分析、思考、判断能力。 2、过程与方法
①阅读课文，完成学案中的“自主学习”内容，整体感知所学习的知识。②合作学习中完成对知识的识记与理解。③结合社会生活完成对知识的初步应用与升华。
3、情感态度与价值观
初步培养学生理解人们在社会上所处的经济和社会地位决定其社会意识的；反过来人们的社会意识是社会存在的反映的观念。 【教学重点与难点】
重点：孔子及其创立的儒家；“百家争鸣”的主要史实 难点：老子与道家；“百家争鸣”的主要史实
【教学策略】 先学后教，学案导学，自学与小组合作相结合 【教学过程】
导入：以孔子“有朋自远方来，不亦乐呼？”及2011年9月28日世界各地的祭孔图片导入。（约1分钟）
第一部分，展示学习目标、自主学习（约12分钟）。学生自学，教师巡视和引导。 第二部分，合作探究（约10分钟）小组合作学习。教师设置了两个有一定难度
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