初中信息技术论文

多媒体课件制作设计

姓名 李心意

摘要：多媒体课件以图、文、声、像并茂的方式进行形象化教学，弥补了传统教学在直观感、立体感和动态感方面的不足。如何保证多媒体教学的质量，制作一个实用、适合课程需要的课件，本文针对教师制作多媒体课件时在整体规划、素材制作等方面进行探讨 关键词： 多媒体课件设计、界面设计、素材的获取与编辑

引言：

多媒体以及多媒体技术已经成为当今使用频率最高的词汇之一，人们迫切需要学习、了解并掌握该项技术。但由于多媒体技术是多学科、多领域的融合，它的研究范围广泛，涉及许多技术难题。而把多媒体运用到教学上是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着CAI的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术，所以开展多媒体课件制作的设计的研究有着十分重要的意义。多媒体教学已成为一种重要的教学手段。然而，与传统教学相比，多媒体教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证多媒体教学的质量，制作一个实用、适合课程需要的课件，已成为多媒体教学研究的一个重要课题。本文就是针对教师制作多媒体课件时在整体规划、界面设计、素材制作等方面进行探讨。

1、多媒体教学的意义

（1）多媒体教学有利于学生左右脑的平衡发展

神经学和生理学研究发现，人的大脑的神经细胞共有120亿~140亿，大脑两半球之间由大约两亿条神经纤维组成的胼胝体沟通，并以每秒传递40亿个神经冲动于两半球之间，使人左右脑具有协调统一的功能。人参与解决问题越多，大脑皮层上兴奋点越多，就会变得越聪明。因此激发学习兴趣，创造学习者参与的环境是锻炼思维、发掘大脑潜能的有效途径。多媒体教学系统以丰富多彩的形式呈现教学信息，具有良好的交互性。所研究资料显示，左半球具有语言、概念、分析、计算等功能，它在阅读、写作和数学计算方面起决定作用，对控制神经系统起主导作用，是比较积极地执行任务较多的半球；而右半球是“沉默”半球，它在音乐、美术、空间和形状识别、短暂的视觉记忆方面起决定作用，在空间认知能力、对复杂关系的理解能力、整体综合能力直觉能力和想象能力方面优于左半球，左半球是以线性方式处理信息，而右半球能平衡地处理大量信息，并能在关系很远的资料之间建立想像联系，