2010年10月学前特殊儿童教育试题
2010年10月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前特殊儿童教育试题
课程代码：00883
一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类：( A ) A．心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍 B．心智偏异、思维障碍、沟通异常、情感异常和多重障碍与重度障碍 C．心智偏异、感觉障碍、思维异常、行为异常和多重障碍与重度障碍 D．心智偏异、反应障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍
2．学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分( B A．弱智儿童 B．病弱儿童 C．自闭症儿童
D．多动症儿童
3．回归主流教育模式中的资源教室模式主要流行于( D ) A．法国 B．德国 C．英国
D．加拿大
4．低视力指双眼中优势眼的最佳矫正视力为( D ) A．0.03-0.05 B．0.03-0.5 C．0.3-0.5
D．0.05-0.3
5．视觉障碍儿童( A ) A．兴趣不广泛 B．活泼 C．好动
D．爱提问 6．人类所能听到的声音强度介于( B ) A．0-120分贝 B．0-130分贝 C．0-140分贝
D．0-150分贝 7．以下几种语言异常的表现中，属于构音异常的是( B ) A．口吃 B．整体性的语音不清 C．共鸣异常
D．音调异常
8．传统的语言障碍研究中，语言障碍主要指( C ) A．清晰度障碍 B．流利障碍 C．语义障碍
D．音质障碍
9．20世纪50年代，受学习行为理论影响，研究者倾向认为口吃形成的原因是( B A．患者的语言编码过程
B．学习
) )
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