特殊教育专业《儿童发展与教育心理学》教学大纲
《儿童发展与教育心理学》课程教学大纲
一、前言
(一)大纲的适用对象
本大纲适用于特殊教育专业教学
(二)总学时安排
总学时51学时.
(三)课程的性质,目的和任务
本课程是特殊教育专业必修课,是专业基础课.课程的目的在于使学生初步掌握从事儿童发展与教育心理学的基本理论和基本知识,初步形成运用所学的知识去分析和解决在教育过程中所遇到的实际问题的能力,理解和热爱特殊儿童,忠于对特殊教育教育工作岗位，热爱特殊教育事业。.
课程的任务是要求学生比较全面地掌握儿童发展与教育心理学的基本理论,基本知识和基本方法.
(四)本课程与相关课程的关系
本课程对儿童发展与教育心理学的基本理论知识进行阐述，让学生了解和掌握儿童发展与教育的关系，《特殊学校班级管理》、《特殊儿童诊断与评估》、《教育活动设计》等专业课学习奠定基础。
二、基本要求
(一)课程基本要求：
要求学生初步掌握的基本理论与基本知识包括：心理发展的基本规律、学习心理、学习能力、学习动机、学习迁移、儿童智力因素发展与教育、品德心理、教学设计、课堂管理心理、学校人际关系和教师心理。
(二)课程的重点和难点
课程的重点:一是基本概念和基本知识；二基本理论在实践中的应用。
课程的难点是学习能力培养、学习动机的激发，品德心理气氛的营造、教学设计、掌握课堂管理心理形成、教师健康心理的培养和学校人际关系的处理。
三、本课程具体内容与要求
第一章 绪论
学习的目的和要求：了解儿童发展与教育心理学的概况，例如性质、任务与作用以及研究方法。
课程内容：
第一节 儿童发展与教育心理学的性质
第二节 第二节 儿童发展与教育心理学的任务与作用
第三节 第三节 儿童发展与教育心理学的研究方法
第二章 心理发展的基本规律
学习的目的和要求：了解影响心理发展的因素以及心理发展的动力，同时了解心理发展的年龄特征。
课程内容：
第一节 遗传、成熟、环境与心理发展
第二节 教育与心理发展
第三节 心理发展的动力
第四节 心理发展的年龄特征
第三章 学习心理
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