论小学英语的发展方向

如何发展小学英语教育

为了更好地把我国小学英语教学推向良好的发展轨道，大力提高小学生英语水平，现就我个人十几年来的英语教学经验和探索，来谈一谈小学英语教学发展规划。

一、课堂教学长短课时

目前，我国小学英语课时安排是，每周3课时（每节课40分钟），可以看出，英语课时少，课堂时间长，导致学生学习兴趣不浓，而且学到的知识容易遗忘，教学效果不理想。 根据小学生的生理和心里特点开展教学，应长短课时结合，低年级（1－2年）以短课为主，每节课20分钟，每周不少于4节。中、高年级（3－6年）长短课时结合，每周长课时不少于2节，短课时不少于3节。20分钟时小学生学习英语的最佳时段，这个时段学生思想集中，思维活跃，兴趣浓烈，学习热情高涨，一节课上完，学生会意犹未尽，等待下一节课，这样既取得了非常好的课堂教学效果，也使学生为了下一节课更好的表现，回家后能够主动看书、听录音，养成复习、巩固、预习的良好习惯。同时，20分钟一课时既增加了学生接触英语的次数，又增加了知识的频率和强度，重复记忆，客观上抑制了遗忘，有利于学生牢固掌握学习的内容，也有利于教师及时指导。

二、提高教师专业素质

教师要具备扎实的语言基本功，灵活的交际能力，敏锐的跨文化意识和教学科研能力。教学语言不仅要说得流利，而且要逻辑性强，形象性强，感染力强。讲英语要和表情、手势、动作相结合，要有抑扬顿挫和快慢高低得变化，要把英语作为基本的艺术手段来使用，要想使小学生喜欢学习英语，必须使他们喜欢英语教师。所以说，热爱学生、热爱教学，是一名教师的最基本要求，另外，还要在教学工作中，不断进行理论学习，积极参加各种培训，多浏览英语教学方面的报刊。在平时教学中，多观摩和交流，勤做学习记录和教学日记，并通过互联网及时了解英语教学方面的信息和知识，这样，既加强了自身的综合素质，又提高了教学技能。

三、课堂教学改革

（一）、营造融洽地课堂氛围。

英语课堂是一个师生共同参与的场所，小小的教室可变成商店、邮局、饭店、街道、公园、工厂、农场、运动场或医院，教师要发挥自己的想象力及创新能力，来提高学生的学习兴趣，使学生在学英语和练英语中学会使用英语，同时也建立了一种和谐的师生关系，课堂气氛愉悦。学生的思维活跃，成功的教学也就由此展开。

（二）、突出学生主体，运用多种手段引导创造思维。

教学中多角度，多方位设计各种游戏、竞赛、问题，活跃学生思维，使学生不只停留在所学的教学内容上，还能利用所学的知识去创造、探索，增强创新能力。例如 “角色扮演”，就是让学生分角色进行形象生动地表演，又如动手操作，就是让学生利用电脑画图，学习有关shapes的单词；三角形triangle；圆形circle；正方形square；圆点dot；直线line等等，手脑并用，培养实践能力。

（三）课堂教学情景化、趣味化

营造真实有意义的语言环境，才能激发学生的学习兴趣，发挥学生的潜能。例如在学习“祝贺生日”时，可以把教室装饰一下，播放“祝你生日快乐”的乐曲，准备好cake蛋糕、milk牛奶、tea茶、coffee咖啡等等，使学生有身临其境的感觉，一定会收到良好的效果。再如讲人体器官单词时，可采用“快速反应”游戏，touch your face eye ear nose等等，让学生在生动有趣的情景中，轻松愉快地掌握语言。

四、挖掘教材的有利因素，促进学生健康向上地发展

在课堂上进行的是综合性的学习，学习语言、文化、思考、交际、创造、活动等等。根