人教版九年级下语文文言文复习知识提纲

17、《公输 》

一、解释下列句中加点词的意思：

1、起于鲁 2、公输盘不说 3、子．11、善哉。吾请无攻宋矣。——译：好吧，我不攻打宋国了。 四、文意把握：

1、课文内容：课文记叙了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事。

2“行十日十夜”既表现出时间紧急，

（闻、起、行、至这一系列动词再拜 4、不可谓知类 5、然 刻不容缓，又表现出了墨子不辞劳苦的精神。．反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚攻宋之战不辞劳苦的精神。） 6、胡不见我于王7、子墨子九距 8、守圉3、墨子同公输盘，楚王作斗争的经过分为三个步骤： 余 9、公输盘诎 10、吾知所以距子矣 11、在宋（一）、墨子巧言劝阻公输盘使公输盘理屈词穷。

城上而待楚寇矣 12、方 13、舍其文轩 ．．

1、墨子先以假意求助设下圈套，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这析：○

14、吾义 15、夫子何命焉为 16、句话。接着又以“宋何最之有？”一句，将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理

请献十金 17、不可谓仁 18、宋无长 ．亏的境地，接着，墨子又连用五个“不可谓”，从各个角度批判了公输盘的行三、掌握下列句子的翻译：

为是不义的，使其理屈词穷，无从辩驳。

1、夫子何命焉为？——译：先生有什么见教呢？

2、一句“义不杀少而杀众”揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。一○

2、宋何罪之有？——译：宋国有什么罪呢？

个“服”字传神的写出了公输盘在墨子有理有力的论说下的失败。

3、此为何若人？——译：这是什么样的人呢？

4、北方有侮臣者，愿借子杀之。——译：北方有个欺侮我的人，希望借助您的力量杀了他。

5、荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。

译：楚国有多余的土地却缺少民众，杀死自己缺少的民众却去争夺自己有多余的土地，不能算作有智慧。

6、荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。

译：楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆五百里，这就好像装饰华美的车子与破车相比。

7、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

译：我认为楚王您派官吏攻打宋国，是与这种人同一类别。 8、虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。

译：虽然这样，公输盘替我制造了云梯这种器械，一定要攻取宋国。 9、公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。

译：公输盘多次设下了攻城的巧妙战术，墨子多次抵挡住了他。

10、虽杀臣，不能绝也。——译：即使杀了我，也不能杀尽宋国的守御者啊。

3、此部分墨子论说技巧概括——先设下圈套，诱使公输盘说出“吾义固○

不杀人”这句话，接着指出：攻无罪之宋是“不智、不仁、不忠、不强、不知类”之举，重重否定，极有气势，批判强悍有力，使公输盘陷于自相矛盾的困境，无从辩驳。

4、○墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。 （二）、墨子巧言劝阻楚王，使楚王理屈词穷。

析：对楚王，墨子采用了和对付公输盘相同的策略，先让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。不过，在楚王面前，墨子更加注意劝说的婉转和艺术性。先设喻诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，再以对比、类比、夸饰手法，极言楚国的物产丰富和宋国的物产贫乏，类推出楚国的模拟攻守和“有窃疾”“同类”的结论，使楚王无话可说。

（三）、墨子与公输盘模拟攻守，以实力迫使楚王放弃攻宋的企图。 1、文中用“九攻”析：○“九距”点明战斗之激烈，用“攻械尽”，“守有余”交待激战结果，用“诎”点明了公输盘已经技穷。