《减少丢弃及重新使用》教案1
《减少丢弃及重新使用》教案
一、教学目标
科学概念：减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。
过程与方法：研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。 情感、态度、价值观：能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯。
二、教学准备
1、学生分组收集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋。
2、教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。称重的弹簧秤。包装绳一根。再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。
三、教学过程
（一） 教学导入
1、谈话：通过上节课的学习，我们已经知道每天会产生大量，垃圾会污染环境，而处理起来又十分困难。怎样才能更好地解决垃圾问题呢？
2、学生分组讨论，汇报。
3、归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减少垃圾，做到再次利用。（板书：减少丢弃及重新使用。）
（二）减少丢弃的探讨
1、提问：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法，日常生活中哪些垃圾是可以减少的？
2、组织学生讨论
3、交流
4、提出问题：刚才我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少（教师出示一简易商品包装盒），那请问商品包装可以减少吗？（教师出示一礼品商品包装盒）提问：请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗
5、学生讨论发现：商品包装的作用是便于保存、运输、计量、标识等、卫生、美观等，简单的包装是必要的不能减少，而礼品包装浪费资源可以减少。
6、谈话：，下面我们就来做个礼品包装盒和简易商品包装盒重量的对比实验。
7、教师演示测量礼品包装和简易商品包装盒的重量并收集数据进行分析。
8、讲解：一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内，如果超出标准就判为“过度包装”，应该受到处罚。像今天我们看到的这样一些礼品盒的包装的体积超出商品总
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