山东省临清实验高中物理 第四章第3节 楞次定律教案 新人教版选修3-2
选修3-2第四章 电磁感应 第3节《楞次定律》
一、教材分析
楞次定律是二期课改教材的拓展课中重要的一节，它对判断感应电流的方向，以及理解电磁感应现象中能量转化的规律有重要的意义，对右手定则的理解也有帮助。 二、教学目标 1、知识与技能： （1）、理解楞次定律的内容。 （2）、能初步应用楞次定律判定感应电流方向。 （3）、理解楞次定律与能量守恒定律是相符的。 （4）、理解楞次定律中“阻碍”二字的含义。 2、过程与方法 （1）、通过观察演示实验，探索和总结出感应电流方向的一般规律 （2）、通过实验教学，感受楞次定律的实验推导过程，培养学生观察实验，分析、归纳、总结物理规律的能力。 3、情感态度与价值观 （1）、使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。 （2）、培养学生的空间想象能力。 （3）、让学生参与问题的解决，培养学生科学的探究能力和合作精神。 三、教学重点难点
重点：理解楞次定律并能利用其判断感应电流的方向 难点：对楞次定律 “阻碍变化” 的理解 四、学情分析
我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。学生对产生感应电流的条件有了清醒的认识，本节课针对感应电流的方向做一个探究。学生实验能力、语言表达能力、团队合作能力等都能够得到很好的锻炼。 五、教学方法
1．类比法：将感应电流比喻成一个专门与“父母”“对着干”的“坏孩子”，不仅将抽象的内容生动具体化，还调节了课堂气氛。 2. 实验法：教师演示实验 学生实验 3．学案导学：见后面的学案。
4．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备
1．学生的学习准备：导学案、学生实验器材
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3．教学环境的设计和布置：分小组合作学习，分6个学习小组。 七、课时安排：1课时
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