语数外学习 No. 02. 2 0l 3

Y u S h u Wa i X u e X i

2 0 1 3年第 2期

走进学生的心灵 导师案例分析 董毅梅 (枣庄峄城区职业中专，山东 摘

枣庄

2 7 7 3 0 0 )

要：马卡连柯说：“爱是一种伟大的情感，它总是在创造奇迹，创造新的人。”爱是人们的一种心理需求，而热爱学生是教师的

职业责任、人生责任和高尚的道德情感，是教师获得成功的基础，也是学生成长的需要。天下所有为师者，都应该把“爱”字深深镌刻 在自己的心中。

关键词：导师案例；德育导师制；德育工作中图分类号： ( 3 6 3 3 文献标识码： A 解决措施： 1、与他交流沟通。

文章编号： 1 0 0 5— 6 3 5 1 ( 2 0 1 3 )一 0 2— 0 0 9 9— 0 1

2 5年前有位大学教授让学生到巴尔的摩的贫民窟调查 2 0 0 名男孩的成长背景和生活环境，并对他们的未来的发展做评估， 结果每个男孩的结论都是“毫无出头的机会”。2 5年后，这位教授

先从他的家庭谈起，告诉他：他所犯的错误是有原因的，并非

又组织学生进行了后续调查。结果和 2 5年前的结论迥然不同：除不可原谅，不必因此过于自责，自暴自弃。然后实事求是地指出

了2 O人去世外，剩下的 1 8 0人中有 1 7 6人成就非凡。原因是什么他也有不少优点，尊敬老师，与同学关系融洽，篮球打得比较好，

呢？只因为他们幸运地遇到了一位热爱他们、善于激励他们自 长跑比较好，比如在例届运动会上，你都有几个单项第一名，拾到信、自尊、自爱、自强的班主任。 东西主动交给班主任，还帮同学打水，我班的邵东同学脚受伤了，你我现在带的这个班是机电二 ( 1 )班，共有 2 2名同学， 2名女主动承担起他的卫生区等。听了这些话，他的眼神不那么狂燥了。 生， 2 O名男生。我是他们的班主任，也是他们的导师。现在他们然后我给他分析以后的路该如何走，指出出路：要么好好学都非常好，无论是学习习惯的养成，日常行为习惯的养成，思想品习，争取考上高职；要么学好专业课，打好基础，找一份好的工作，

德，为人处事等各个方面都非常突出。一些小事能说明一切：如照样能干得好，出人头地。我注意到他的眼神亮起来。 郑仰沛同学发现校园的水管漏水，能及时报告给后勤的管理人最后，我说，以前你犯的错误咱们都既往不咎，因为那都是有员，看到白天走廊里的灯亮着时，能及时关掉，看到有的同学故意原因的，你毕竟还小，不能归罪于你，但现在你渐渐长大了，很快要善 破坏校园的花草，楼道的安全标志时，能主动制止等；还有我班的成人了，以后就要为自己的行为负责了，不然，受害的只能是自己。 刘栋同学，在校园里拾到同学的饭卡、现金能主动上交，还有我班 2、与其家长进行交流，争取达成共识。窖 的孙国庆、刘熙、周涛、刘栋、褚智飞、于帅等同学参加了市级技能我耐心地向其父解释，孩子出现这种情况，其实是做父母的喜 大赛并取得了优异的成绩，特别是刘栋同学参加了省级的技能大没有尽到责任，而不能归罪于孩子不听话。现在，应以一种悔罪赛。这些同学与初中时期比起来简直是天壤之别。 的态度对待孩子，而不是看到他不顺眼就破口大骂或痛打一顿， 芝春季运动会中我班名列级部第一名。共有 2 0名运动员，几乎那样只能使孩子更憎恨自己，得不偿失。其父母还是很关心孩子每个同学都有单项第一名，甚至有的同学夺得好几个单项第一的，最终听取了我的建议，保证以后不再打骂孩子，“退一步海阔。 语名。更有：我班男子组在 4 x 4 0 0米接力赛中，表现出了惊人的一天空”幕：本来我班能获第一名，可是我班的同学却等着下一班参赛的 3、帮助其制定学习和生活计划。 运动员，二人携手共获第一，在运动场上这一场景，是盏明亮的严格按照学校制定的作息时间表，,再制订一份个人学习计喜 灯，引起了全场的欢呼雀跃，体现出了友谊第一，比赛第二的运动划，然后给他安排学习任务，让他自己挑选喜欢的科目。每次布’ 特别给他布置一些较简单的，他能完成的，一步步提高他再会风格。我班的好人好事层出不穷，数不胜数。为什么会有这

么置作业，突出的表现呢？作为班主任，作为一名导师，我感到无比的欣慰， 但是也付出了艰辛。 记得刚接这个班时，第一个班主任会议，韩校长就明确给我提出班里的四名捣蛋同学，要我时刻关注，以免引起事端，我也是直都小心的注意这几位同学的言行与思想变化，经常给他们交流思想，谈有趣的事，谈父母的艰辛与期望，帮助他们树立正确的的人生观与世界观。一年过去了，一年半过去了，不光没有领导担心的事情发生，更是有了新的改变，其中一名同学获得市级“优秀学生会干部”的荣誉称号，还有一名同学获得区级“优秀班干”的荣誉称号。同时也给韩校长和其他老师们一个意想不到的转变。 案例分析：

的学习兴趣。为了促使他立志，养成良好的生活习惯，我经常给

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他讲一些名人的成长故事，让他逐渐意识到自己该走的路。 4、监督计划执行情况，经常对他进行督促。 功夫不负有心人，王光阳有了很大的转变：能按时作息，不逃课了，上课违纪行为减少了，开始关心班级事情，有些科目开始交作业。跟他父亲通电话，他父亲说近来比较听话，他与父母的关 系有所缓解。 案例给我的启示：

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王光阳同学：个性敏感易冲动，经常骂人、打架；平时上课迟到，不遵守课堂纪律，懒惰贪玩；经常出去上网打游戏，从不爱学 习。

原因剖析：

①父母长年在外地打工，他与父母在一起的时间很短，与父 母的交流沟通不够。父母很少有时间关心他、照顾他，督促他，他与年迈的奶奶一起生活。 ②家庭教育过于粗暴，缺乏有效方法。父亲见面就打骂他，致 使父子关系较为紧张。在家里得不到应有的关心与正确的教育。

学生的发展有差异性、不平衡性和独特性。我们要充分尊重他(她),与他(她)诚心交朋友，以自己的爱心，拨动学生心灵的琴弦，真正做到“晓之以理，动之以情；持之以恒，导之以行”,让他们感受到老师的真诚，同学们的温暖，也感受到自身的价值，体验成功的愉快。同时也改正缺点，健康成长。只有对学生付出浓浓的爱，才能赢得学生深深的情。才会有意外的转变，显著的进步。 德育

导师制是德育工作中一种新的探索，“导师带学”是一件需要长期坚持不懈进行的工作，需要教师不断创造有效的解决目 前学生中存在的问题的途径，多与学生沟通，使更多的学生能认为学习是一件比较快乐的事情。相信，通过师生不懈的努力，使学生愿意学习，会学习，体会学习的乐趣，导师自己也会为能成功地引导了学生而感到自豪。 9 9——

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