设计有效“主体参与型”小学英语课堂教学活动[论文]
设计有效的“主体参与型”小学英语课堂教学活动 《国家英语课程标准》关于教学中应注意的问题部分指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛 ”从学生的主体参与性角度出发，探讨如何设计有效的小学英语课堂教学活动。
主体参与型 课堂教学 活动
一、建立和谐的师生关系，创建有效的学习氛围
随着新课程改革的不断发展，教师不再是课堂教学的主体，而是积极的引导者。教师应放弃外在性权威，努力形成知识素养与人格魅力为内容，以与人为善，和蔼可亲为外部特征的内在性权威，和学生建立平等的关系。因为学生在自由、宽松、和谐的环境中，才能最大限度地发挥潜能，才能使智力因素和非智力因素保持最活跃状态。因此，教师要善于营造良好的学习环境，诱发学生的学习主动性，给学生一个舒展灵性的空间。
在英语课堂教学中，我们所面对的学生的英语程度参差不齐，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对后进生，教师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心；给他们介绍一些学习方法的书，并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼方法；对于作业出现较多的错误，不是简单用红笔打“×”，一概否定，而是把正确的部分划出来，写上“good point”或“good
你可能喜欢
- 英语能力
- 英语课堂教学设计
- 小学英语阅读教学策略
- 小学英语教学论文
- 英语课堂教学模式
