09 医生的心思
９ 医生的心思
教学目标：
1．能正确认读本课生字12个，积累词语10个。在老师的指导下，认真描写生字5个：“况、描、述、仅、叙”。联系上下文理解“心思、络绎不绝、审视、笑容可掬”等词语的意思。
3、能正确朗读课文。分角色朗读课文，尝试读出语气。联系课文的前后内容，合理想象医生给女病人处理伤口的经过。
4、理解威廉·格里辛格医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。 教学重点：
1、分角色朗读课文，想象医生给女病人处理伤口的经过。
2、通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。。 教学难点：
初步了解 “说”的四种形式。
教学准备：
收集有关“珍惜时间”的诗句或名言、生字卡、投影等。
教学过程：
一、引出课题，了解主人公。
1．出示课题：９ 医生的心思（读题）
2．师：这位医生是谁？你能用简洁的话来介绍他吗？
随机出示：1 威廉.格里辛格是德国著名医学家。
学习生字：德（注意：“心”上有一“一”）齐书空。
2 他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至
要等上大半天才能见着他。
理解新词：络绎不绝 （指名交流词意）
造句：到名医那儿看病会有“络绎不绝”的情况出现，想一想，人
们还会络绎不绝地去干什么？
3．师：如果你是这么一位医术高明的医生，看到有这么多的病人来看病，你会怎么想？（畅谈真实想法）
4．过渡：那么，威廉.格里辛格医生的心思是什么呢？
二、了解课文。
