１００１５１０２－－

相应的教学计划。利用数据挖掘技术于网络教学平台的

０　引言

随着信息技术的不断发展及其广泛应用，信息化教育逐渐成为我国教育未来发展的趋势。而在教学过程中进行信息分析是教育信息化发展的必然要求。所以，教育信息化首先要处理的问题就是利用信息科学处理好各种教并对其进行有效的控制和评价。作为发现知识、学信息，

探索知识的技术，数据挖掘可以通过ＷＷＷ、展开文件、数

关系数据库等数据集合中寻找出用户所要求的知据仓库、

识或者数据。由于这些知识往往存于海量的异构的信息对其进行挖掘必须采取一定的技术手段。因化社会中，

此，要想将若隐若现、无以计数的、零散的教育信息联合成一个有利于教育决策的信息拼图，数据挖掘将发挥着重要的作用。

思路主要是：首先对于每个主题知识，都设计初级、中级、高级３种学习方案；接着在学生用户进行注册时，学生们此时，系统会采取具体的Ｓ将其个人信息进行输入，ＬＩＱ算法获取学生用户的个人信息并将其信息进行归类处理，将学生按照其学习能力或者成绩进行分类，并且在归类之学生用户所属的类别会因为其个人信息的更新和其成后，

绩、学习能力的更改而会发生改变，例如，某一学生之前的，学习能力为“低级”或者其成绩为合格，在进行一段时间使其学习能力得到了提高，变为了“中的网络教学之后，

，这时，此学生的属性将会发生改变，其类别将会进行级”

他的学习等级属性将发生提高。因此，学生用重新计算，

户的属性或者类别会随着他们的个人信息、学习情况的变化而发生变化，从而在进行基于数据挖掘技术的网络教学真实性。过程中必须保持学生数据的正确性、

１．２　数据挖掘技术基础下的网络教学平台的结构

１　基于数据挖掘技术的网络教学平台的构建

教育越来越趋向网络化、信息　　随着信息技术的发展，

化，网络教育也越来越重视数据挖掘技术的应用，数据挖掘技术在网络教学平台中的应用也开始从以网站为中心获得资向以学生为中心转化。学生在通过网络进行学习、进行考试、作业、实验的同时，他们也将会在Ｗ源、ｅｂ服务器端上留下或者产生许多有用的访问数据和信息，通过数据挖掘技术能够从这些数据和信息中获得可用于教学的并指导着教师的教学活动和网站结构的改善。知识，

１．１　数据挖掘在网络教学平台中的应用思路

构建基于数据挖掘技术的网络教学平台，其具体的结构图如图１所示

。

通过数据挖掘来构建网络教学平台的关键是对学生从而根据参与学习学生学习的各个阶段进行差异化分析，

的具体情况进行分类，对不同的学生设计不一样的教学内容和方法、进程。同时根据所搜集到的学生信息对学生学根据学生的个性设计习的每个阶段进行信息反馈及评价，

，作者简介：姜跃（女，安徽芜湖人，云南财经大学高等职业技术学院副教授，研究方向为数据库，数据库挖掘，人工智能。１９５８－）