课题

1、追寻文明的足迹

1课时

1.通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种 凄惨的美，古风古韵的美。 教学目标 2.通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建 教 筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 材 分 通过资料的收集了解文化遗产 析 教学重点 教学难点 教具准备 课的结构 内 培养学生保护文化遗产的意识 幻灯片，世界地图及各种材料 容 教法

教学过程

一、导入新课 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今 天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。 板书课题：追寻文明的足迹 二、新授 教师播放课件《古代文明异国风光》 1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生 根 据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？ 有图片吗？展示一下！ 同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历 史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史 中的人们是如何生活的。 4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古 迹， 它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮 轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正 的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都 因为年代的久远无从考证。 5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果 你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产 呢？ 三、课外拓展 其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故 宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留 下去，把它留给未来。

导入法 激活精神

提问法 激活方法

探究法 激活行动

展评法 激活灵性

教学 后记

在教学中，学生可能在对文化遗产介绍的表达方面，局限于已有的资料而忽略 了自身的感受，我们应及时引导学生从遗产的整体、细节、独特之处，历史价值等 方面去挖掘内心的情感，使学生真正为人类共同的财富而骄傲。

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