高中生物《遗传与变异》教学设计
《遗传与变异》 第二节 遗传的基本规律 教学设计
《全日制普通高级中学-生物》（2006年人教版）
《遗传与变异》
第二节 遗传的基本规律
教学设计
第二节 遗传的基本规律
一、讲课思路
本节主要是关于遗传和变异的现象进行比较，理解生物的遗传和变异的实质和规律，掌握遗传规律和基本概念，并能熟练地进行计算。高二的学生对遗传和变异现象可以辨认，但却没有理论作基础，因此不能对有关现象作出正确的解释。本节课在利用活动掌握性状和相对性状的基础上，通过孟德尔的豌豆杂交试验事实，来理解基因的分离定律和自由组合定律，从而使学生能解释日常生活中的有关现象，分析其本质规律，预测下一代出现不同性状的概率。最后出几道较简单的试题，具有层次性，先做基础题，再提高难度。考察学生的掌握情况。
二、教学目标
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