大雁归来网页 学习导航 1、反复朗读课文， 把握作者情怀。 2、体会关键语句所表达的感情 3、理解作者从大雁身上找到的美好品质 课前预习 1、整理字词 1、给下列词语注音：　　 迁徙（ ） 雾霭（ ）窥探（ ）缄默（ ）　　 狩猎（ ） 凋零（ ）滑翔（ ）顾忌（ ）　　 2、朗读课文，简要概括作者对大雁做了哪些描写？从大雁身上可以学到哪些品质？ 3、查找资料：利奥波德的简 介；《沙乡年鉴》。 4、预习中遇到的疑难问题。 课堂学习 1、 创设情境，激活思维（配乐播放大雁美图） 这是多情的大雁在歌唱着回来的声音，今天我们要学习的课文题目叫做《大雁归来》。（今天有个特别的人要带我们去迎接大雁归来，特别在哪里？（结合预习学案） 活动任务 1、 把握内容，了解大雁知识 2、 品味语言，感受爱鸟情怀 3、 激发感情，珍爱野生动物 活动过程 活动一：速读课文——认识大雁 （相信自己——勇于开始，才能找到成功的路） 快速 默读课文，思考：文中了介绍了大雁的哪些知识？ (1)大雁归来的季节是_______ 　 (2)大雁飞行的姿势是______ （3）大雁喜欢寻食_______ (4)_______ 月的大雁一触到水就喧闹起来.　　 (5)_______ 月份的大雁一声不响向南飞 6)大雁常____ 只列队飞.　　 （7） ________ 月的夜间,大雁会在沼泽里一阵阵喧闹 　（8）大雁以________ 为主要组成单位 　 　 2、除了文中了解到的大雁知识，你还了解哪些有关大雁的知识？ 活动二：品读文本________走近大雁 （激励自己________“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参与。） 3、跳读课文，圈点勾画出感受特别深的语句，找出 文中那句话最能表现出作者对大雁感情？ 4、作者盛赞大雁是“野性的诗歌”，看看文段中哪些句子让你感受到大雁归来是自由的、美好的、是首“野性的诗歌”，找出来读一读，说说理由。或者找出自己不理解的句子质疑。 赏析角度：修辞手法 动词 修饰词 表达作者的情感（每位同学至少品两句） 学法领航：1、先自主学习 ，做好批注和点评，在合作学习，小组讨论、赏析） 品析语言： 质疑问难： 学有所获： 活动三：走进作者——感受情怀 5、作者爱大雁，到底爱大雁的什么，仅仅是爱它的飞翔和鸣叫吗？请找出相关语句概括大雁的品质。 6、大雁是不是不 任何时候都能在空中自由飞翔，欢快鸣叫，尽情发挥他们的野性？请从文中找答案。 7、体会作者情怀：“土地道德”就是要把人类在共同体中以征服者的面目出现的角