面积-面积单位教案
苏教版公开课教案
第五单元，长方形和正方形的面积
第1课时 面积和面积单位
淮安市淮阴实验小学 董启飞
教学内容
苏教版《小学数学》第六册第85～88页，面积的含义和常见的面积单位， 页练一练第1题。
教学目标：
1、理解面积的意义；
2、认识常见的面积单位；
3、建立起1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；
4、培养学生操作、观察、对比和合作的能力；
5、让学生在获得新知的过程中获得积极的情感体验。
教学重难点：理解面积的含义和建立面积单位的表象。
教具准备：电脑、投影仪、1平方分米、1平方厘米、1平方米的卡片各一张。
学具准备：1平方厘米的小正方形纸片，长5厘米，宽2厘米的长方形纸和边长为3厘
米的正方形纸片各一张，2支不同颜色的彩笔。
教学过程：
一、创设情境.引入新知
师：在我们的日常生活中，经常需要测量和计算物体的表面或者一些平面图形的大小。例如：
1、我们三（5）班后面的一块玻璃坏了，要想去再配一块，就需要知道它的大小。
2、我们要为教室里的这面墙面粉刷，要根据墙面的大小来决定买多少油漆。等等这些都和面积有关系。那什么是面积？测量和计算面积时要用到哪些单位呢？这就是我们今天所要学习的内容。“面积——面积单位”（板书）
二、依次展开
（一）直观感知面积
1、初步认识物体的表面的大小
师：请同学们摸摸数学书课本的封面，再摸一摸文具盒盖的面，这两个都是物体的表面。
（板书）
请大家比一比，看一看，哪个面大些，哪个面小些？这说明物体的表面有大小。
2、初步认识围成的平面图形的大小
（1）师出示：
它们都是围成的平
面图形。(板书)
（2）请两位同学上黑板给他们涂上涂色,其他同学把书上85页两个图形涂上颜色。
师：比较这两个图形，哪一个大？
那我们就知道了，“围成的平面图形”也有大小。
看一下“ <”它有没有面的大小？为什么?
生： 它不是围成的平面图形。
到这里，我们面积的概念就已经出来了。
3、归纳面积的定义
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