农村离异家庭背景下初中“问题学生”教育策略的个案研究

研 究 报 告

人和九义校《农村离异家庭背景下初中“问题学生”教育策略的个案研究》课题组

【摘要】：本课针对我校初中离异家庭学生心理与品行的问题及其现状，通过对这些特殊群体学生的思想、认识、心理、行为、学习等偏离常态等情况的调查、分析、整合学校、家庭、社会教育资源，由于学校管理机制的落后，造成这部分孩子缺少关爱，不利于他们的健康成长。本课题组把心理问题与品德问题有机结合，历经2年的班级管理引导、团队咨询室辅导矫正‘学科学习活动中的辅导转化，指导离异家长优化教育，让离异家庭初中生中在心理方面有一定问题的学生能够及时发现、正确识别纠正自己自己的行为、情绪，正确认识自己及自己的学习，情绪饱满地投入学习，增强自己的自信心，健康的成长。同时，提高教师对离异家庭问题学生的教育实践力及研究力，达到了转变一个孩子，幸福一个家庭，促进了学校、家庭对问题学生的教育管理的目的。 1

一、问题的提出

近年来，由于农村经济生活的不断提高，城乡差距越来越小，村民的思想也随着经济的发展不断发生着变化。人们对家庭婚姻观念也有了转化，使现实中的离婚率不断上升，导致学校离异家庭学生人数的日益增多，在学校里，有不少离异家庭的孩子表现得更为懂事更刻苦上进，但是也有一部分由于亲情的缺失，逐渐变得性格怪异，容易冲动，学习不上进，成为了令老师头疼的“问题生”。我校离婚家学生的数量也很多，本校4个教学班中离异家庭的学生占班级学生总数的10.2%以上，对农村学校来说真的是一个惊人数据，这其中心理健康的学生有40%，心理上有一定问题的学生占60%。而由于农村家长的素质较低、观念落后，离异家庭中亲子关系问题更加突出；老师运用心理健康教育这一手段的主动性不强，又因学习不够，工作中的盲目性较大；社会环境对离异家庭的子女也往往关注不够，这些导致他们学习成绩下降，思想品德下滑，心理出现异常等，影响了他们的健康成长，不利于孩子们的健康成长，在心理和行为上出现一些问题。面对这些问题与现状，关注这些离异家庭学生，如何面对新式的家庭结构，建立良好的亲子关系，改善他们受教育的质量，促进孩子个性的发展，成了当前我校教育不可推卸的责任，也是我校实施素质教育的目标之一。

我们设想：把离异家庭学生的心理问题与品德问题有机结合，通过对离异家庭学生的思想、认识、心理、行为、学习等情况的调查，观察、了解他们现实生活和学习状况，分析形成该状况的成因，整合学校及家庭的教育资源，转变教师课题组成员：丁敏、张强生、刘莉、李冬梅、康红英，执笔者：张强生。