二年级数学乘法教学的一点心得
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二年级数学乘法教学的一点心得
一、好好利用情景图
情境图的意图在于体现数学课程标准中“ 从学生已有的经验出发, 让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型, 并进行解释与应用的过程, 进而使学生获得对数学理解的同时, 在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展念。其内涵丰富这些口诀的情境图有的是要求学生动手摆一摆有的要求学生观察、数一数、想一想、算一算法口诀。这些情境图都蕴含着两大方面的作用1.围中自然而然地进入新内容的学习。例如生创造性地用数一数用了几根小棒学生动手操作思考与合作交流的能力。2.5的乘法口诀教学个相同加数的和。根据图意和连加的结果式, 并明白算式与积的来源。再如队列, 式。这样的情境图在教学时, 教师教学时一定要理解并充分发挥情境图的作用。5根小棒摆出一个图形, 思考、交流数是怎样得出来的。这样, 轻松、自然地进入学习状态, 学生通过摆小棒、数小棒, 重视学生的经验与体验”的基本理8, 经过教师的语言描述或技术的处理加工5的乘法口诀教学,再摆出几个这样的图形, , 提供丰富的探究素材。例如, 学生很快就会列出乘法算, 再填数, 如4、5, 如6、7、:
, 使学生在轻松的氛, 用连加的方法填出几, 利用鼓号队的, 最后列出乘法算; 8、9的乘, 先让学, 然后, 不仅让,
的乘法口诀激发学生的兴趣。从学生已有的经验出发而且培养了学生观察、
帮助学生了解口诀的来源与意义的乘法口诀教学让学生数一数每行或每列有多少人
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