外来民工子弟与本学区学生有效融合，创建和谐校园

——少先队活动探索

利用“雏鹰假日小队”

浦沿小学山二分校 孙利江

情况介绍：

浦沿街道地处长三角的杭州滨江区，在改革开放的浪潮中，显示出独特的地区发展优势，已然成为一座既开放又发达的现代化区域街道。浦沿小学山二分校正坐落浦沿街道的冠一村与山二村之间，虽然现在正在进行街道社区改造，但由于经济发展差异等情况，现在的山二分校所在学区还有村委建制。 随着经济的飞速发展和城乡一体化的进行，越来越多的外地新生进入学校学习。由于新学期开学的时候，很多新近转校生（以下简称新同学）的加入，使得很多的班级中存在一定的“偏见”，很多的队员不愿意和他们一起同桌学习，课间不愿意一起玩耍，这样不利于平时的同学之间的平等团结，甚至出现过顶撞、抵触的情绪。同时，新同学也由于这个原因自己组成一个小团体孤立在集体之外，孤单，怕吃亏的心里使他们更加排斥一些本地学生。

作为少先队工作者，我经常被动的处理问题，所以“化被动为主动”的思考这样的问题：这些新近的转校生能不能给我们现在的少先队工作注入新鲜血液？有什么好办法能改变新老同学之间现状？怎样好好对待新同学，让他们尽快的加入少先队成为我们的有生力量呢？

近段时间来，我在这方面进行深入的探索，紧紧抓住“雏鹰假日小队”这个载体，积累了点滴经验。

启动过程：

1、典型开路。如何使队员积极行动起来呢？我们首先以五、六年级为试行点，组建了六支小队，把班级中已有的所有新同学全部加入其中，在相关内容中挑选了适合自已的活动范围，开展小队活动，并向全校展示活动经过与收获。有了一定的经验与教训，全校的“雏鹰假日小队”便可全面铺开了，很多的新同学的表现很引人注目。（其中三年段以下以“雏鹰小队”为主，立足校园、家庭开展小队活动）

2、全面启动。为了全面发动“雏鹰假日小队”活动，各班分别开展了“雏鹰假日小队”行动誓师大会，所有的新同学被优先选中，动员会上，大队部介绍了活动的意义，邀请示范中队的“雏鹰假日小队”辅导员介绍指导队员开展活动的体会。此外，由大队辅导员向队员通报全国“雏鹰假日小队”的部分活动成果及评选“文明雏鹰假日小队”的标准，调动队员的积极性。

3、家长宣传。动员会后，专门联系召开了家长代表会，宣传活动意义，达成共识，鼓励有条件的家长参与这一活动。会前，我们特地张红榜公布已成立的“雏鹰假日小队”机构表，营造良好的气氛。特别邀请所有新同学的家长，并由班主任介绍学校情况和孩子学习近况。