如何去关心和帮助那些“特殊学生”

【摘 要】受环境、个性等因素的影响，在成长过程中未成年人的思想容易多变且异常。在少先队工作中对未成年人的思想道德建设中，经常会碰到“特殊学生 ”，使得教师无从下手去帮助和教育他们。本文从“特殊学生”的特殊性谈起，分别从背景介绍、原因分析、策略提出、引申结论等几个方面阐述了在教育过程中如何关心和帮助 “特殊学生”。

【关键词】关系 帮助 特殊学生

一、背景介绍：他的“特殊性”

优秀的班级中转入一名成绩优秀、智商很高的学生，起初看上去长相乖巧，沉默寡言，我非常喜欢，也非常放心。没想到经过一段时间的适应，他的表现经常让我们目瞪口呆，甚至感到震惊：上课时他不停的动，或者干脆不听， 逐渐熟悉了同学后，开始打骂他们,有时候甚至吐痰,还不断的给学生起绰号。每堂课后，我办公室里总是聚集了前来告状的人：有手被扭红的；有被打出鼻血的；有耳朵被打肿的……总之我的办公室简直成了公堂，弄得我一下课又多了一种责任---接受诉状。经老师和家长的批评教育，他的行为却仍不见好转。后来经过我长久的帮助，与他谈心，沟通，给他心理安慰和其他辅助治疗，经过长期的努力，该生终于在行为规范上日显好转，与同学的人际关系上取得了进展，结交了一些好的朋友，甚至逐渐地在体艺方面为班级争得荣誉，渐渐融入了班级这个大家庭中。

二、原因分析

毛主席曾说：没有调查就没有发言权。我想，每一个孩子原

本都是一张白纸，如果这张白纸上有一些黑点，那么必定事出有