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S c i e n c e a n d T e c h n o l o g y I n n o v e t i o n H e r a l d

创新教育

提高工科院校本科生毕业设计质量的方法探讨① 陈满娥陈芳 (桂林电子科技大学电子工程与自动化学院广西桂林

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摘要：毕业设计是学生即将完成学业的最后一个教学环节，也是一个最重要的实践环节，因为毕业设计的过程，就是培养学生综合运用所学的基础理论、基础知识、基本技能研究和处理实际问题能力的过程。该文分析了当前毕业设计在实施时问，题目审核、实验场地和评价标准等方面 所存在的问题，探讨了一些有利于提高毕业设计质量的方法，这些方法对工科院校毕业设计管理具有重要参考价值。 关键词：工科院校毕业设计管理实践教学评价标准中图分类号： G6 4 3 . 2 文献标识码： A 文章编号： 1 6 7 4—0 9 8 x ( 2 0 l 3 ) 0 6 ( b )一0 1 3 8 -0 2

A p p r o a c h e s o n i m p r o v e t h e q u a l i t y o f d i p l o m a p r o j e c t o f t e c h n i c a l u n i v e r s i t y CH E N Ma n e Ch e n F a n g

( C o l l e g e o f E l e c t r o n i c E n g i n e e r i n g a n d A u t o ma t i o n,G u i l i n U n i v e r s i t y o f E l e c t r o n i c t e c h n o l o g y, Gu i I i n。 C h i n a。 5 4 1 0 0 4 ) Ab s t r a c t: Di p l o ma p r o j e c t i s t h e l a s t t e a c h i n g l i n k o f t h e u n d e r g r a d u a t e s t u d e n t, a n d i t i s a l s o t h e mo s t i mp o r t a n t p r a c t i c e t e a c h i n g l i n k .

S i n c e t h e c o u r s e o f d i p l o ma p r o j e c t i s a c t u a l l y a c o u r s e t o t r a i n t h e u n d e r g r a d u a t e s t u d e

n t s’ a b i l i t y t o u s e t h e p r i n c i p l e t h e o r y, kn o wl e d g e a n d s k i l l t o r e s e a r c h a n d d e a l wi t h t h e p r a c t i c a l p r o b l e ms . Thi s p a p e r a n a l y z e s t h e e x i s t i n g p r o b l e m a b o u t t he i mp l e me n t t i me, t i t l e c h e c k i n g, e x p e r i me n t p l a c e a n d e v a l u a t i o n c r i t e r i o n . An d a t t h e s a me t i me p r o p o s e s o me a p p r o a c h e s wh i c h i s u s e f u l t o i mp r o v e t h e q u a l i t y

o f d i p l o ma p r o j e c t . T h e s e a p p r o a c h e s a r e v a l u a b l e f o r i mp r o v e t h e d i p l o ma p r o j e c t ma n a g e me n t o f t e c h n i c a l un i v e r s i t i e s . K e y Wo r d s: T e c h n i c a l Un i v e r s i t y; Di p l o ma P r o j e c t Ma n a g e me n t; P r a c t i c a l T e a c h i n g; E v a l u a t i o n C r i t e r i o n.

与文科和理科院校相比，工科院校主传授理论知识外，更加注重培养学生的动

对社会而言，本科生的毕业设计往往据。因为很多用人单位，特别是一些中小企

违背。

要培养高级应用型专业人才，除了对学生是很多用人单位选择毕业生的主要参考依手实践能力和创新能力。毕业设计是学生业，希望招到能够马上使用的毕业生，而不即将完成学业的最后一个教学环节，也是愿意再花费很多时间与金钱去专门培训员 一

1 . 3实验场地紧张 工科院校的毕业设计几乎都要进行实

验，有些实验需要花费很长的时间，这样势必会造成实验室

的紧张。再加上正常的实验教学也要利用实验室，以至于很多学生影响毕业设计的质量，而且会带来很大的安全隐患。

个最重要的实践环节。同时毕业设计也

工，所以，很多用人单位招人时主要看毕业 者相近。

是学生在大学期间花费时间最长、获得学设计的内容是否与企业当前的需要相关或只能晚上去实验室做毕业设计。这样不仅 分最多的一门必修课程，无论是对学生和

教师，还是对学校和社会都十分重要。 对学生而言，毕业设计是最能培养和 体现学生动手实践能力的一门课程。毕业

1当前毕业设计存在的问题 1 . 1实施时间太短毕业设计通常安排在最后一个学期，

1 . 4评价标准不科学 当前，对毕业设计的评价太注重结果，

设计的过程，其实就是培养学生综合运用

忽视了对中间过程的管理和评价，这势必

所学的基础理论、基础知识、基本技能研总时间仅有4个月。在这4个月中，学生既要会带来一些不平等现象。有些学生的题目 究和处理实际问题能力的过程。学生需要完成毕业设计，又要忙于找工作，少部分学难度大，尽管最终没有完全实现，但是学根据毕业设计的任务要求，设计自己的实施方案和合理的实验步骤，并在规定时间 内完成规定任务。完成毕业设计的过程，不仅可以培养学生的思维能力和动手实践能 能力和独立从事科学研究的能力。

生因为欠学分还有重修课程。这样，实际用

生在做毕业设计的过程中进行了大量的实

于毕业设计的时间就十分有限，毕业设计验，也取得了许多有用的数据和结论，如果的质量就会大打折扣，部分学生甚至根本仅仅从结果来评价就判定他不及格的话， 没法完成任务。 制不好当前，有些学生的毕业设计题目与专肯定是不公平的。因为与那些题目难度低、 动手能力更强。

力，而且能够培养学生的创新意识、创新 1 . 2题目与专业不相符。难度和工作量控任务完成好的同学比较，他的工作量更大， 对指导教师而言，指导本科生毕业设 计的过程，不仅仅是为

了完成学校的教学

任务和自己的教学工作量，更重要的是可以将自己的一部分科研任务交给学生来完成。这样，既完成了科研任务，减轻了科研压力，又可以培养学生的动手能力、创新意识和从事科研的能力。 对学校而言，本科毕业设计是本科阶 段最重要的一个实践教学环节，花费时间

业培养目标不相符。造成这种情况的主要 2提高毕业设计质量的可行性方法原因在于导师。因为有的导师，特别是从事针对上述问题，可以从以下几个方面来 公共基础课教学的导师，自己没有科研项目，也没有参与专业相关科研项目，仅仅从自己以前的专业方向来命题。另外，题目的太大，学生在规定时间内根本无法独立完

探索提高毕业设计的质量。

2 . 1提前开始，延长毕业设计时间 为了给学生充足的时间，毕业设计的时候学生已经修完了全部的基础课和大部分专业课，完全有能力进行毕业设计。这

难度和工作量控制不好。有些题目的难度时间可以提前到大三第二学期，因为这个 成，于是不得不花钱请别人代劳。有些题目

长，涉及面广，投入经费大。毕业设计的质 量不仅影响学生的动手能力和就业状况， 而且会影响到学校的声誉。

太简单，而且工作量太少，学生只要花 2周样，学生可以根据老师的题目提前准备， 时间就能圆满完成，这样根本不能培养学学有余力的学生还可以根据毕业设计的需生的动手实践能力，与毕业设计的初衷相要，在完成必修课程后，有针对性的选修与

①作者简介：陈满娥 ( 1 9 7 5 . 1 1一),女，汉族，湖南人，实践教学秘书，长期从事本科毕业设计和实践教学的管理工作。 E ma i l: 5 0 4 7 3 1 0 5 3 @ qq. c o n。 r

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