家庭教育案例分析”

孩子有暴力倾向行为怎么办

案例：

小明是个性格开朗，活泼可爱的小男孩。非常讨人喜欢。虽然刚进学校上一年级，但他的接受能力和学习能力特别强，学习成绩始终是在班里名列前茅，照道理这么聪明又活泼的孩子老师应该是非常喜欢，同学也很愿意跟他做朋友的，事实却恰恰相反。科任老师无不见他直摇头，课间时同学们都不愿意和他玩。原来，小明有个坏毛病，喜欢欺负其他同学，经常是看到班中的同学被他打，因此同学们都非常害怕他。另外，小明有多动的毛病，无论是上课还是其他活动，他始终没有办法让自己安静下来，造成老师经常为了他而停下来没办法正常上课。教学任务没法完成，他的特殊行为也影响到班里其他同学的学习，就这点也让老师感到头疼。 孩子的表现的确让我们很担忧，这么小的孩子就如此行为，照此下去后果不堪设想。那么，到底是哪儿出了问题，让孩子变成了这样的呢？

一．个案背景

小明爸爸长期在城里务工，家中只剩母亲和比他小3岁的妹妹。母亲负责照顾料理他的生活以及对他学习进行辅导和督促。母亲只有初中文化水平，没有工作，家庭经济收入一般。由于父亲很少在家，因此小明跟父亲的沟通和交流很少，他根本不了解父亲其实是怎样一个人。小明的父亲文化程度也较低，平时只要小明犯错误或有什么不顺心的事就会用粗暴的方式来教育孩子，把孩子打一顿来解决问题。父母亲常常因为一点小事发生争吵，打架，可以说小明生活在一个不够安定、和睦的家庭环境中。

二．个案分析

1. 家长行为的影响

孩子出现这样的问题，多数是源自对父亲行为的模仿。家庭环境中父母的行为方式是孩子模仿的主要对象，父母的一言一行时时影响孩子，父母有爱动手的习惯，孩子就也很快地表现出这样的行为特点。我们经常在不知不觉中已经将一些不好的东西传递给了可爱的孩子。希望孩子好，就必须时刻注意自己的言行。

2.家长不正确的教育方式

从案例中还可以发现，当孩子表现出错误倾向时，家长没有去寻找孩子出现问题的根源，而是将孩子痛打一顿以解决问题，这样的教育方法很不恰当。原因在于父亲没有让孩子“心服口服”。以暴力解决问题时，由暴力产生的不满情绪就会储积下来，它像洪水猛兽，必须找到发泄的途径，如果不能及时得到正确的疏导，就会造成孩子心灵的扭曲，最终产生过激行为。该怎么办呢？我想起了大禹治水的故事。据传说，禹的父亲鲧花了９年时间治水，没有把洪水治服。因为他是水来土掩，造堤筑坝，采取的是“堵”的办法。结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而闹得更凶了。而大禹总结经验，采用了疏导的方法，开渠排水，疏通河道，使滔天洪水“决九川，距四海”，把洪水引到大海中去，结果治服了洪水。当孩子表现出错误倾向时，重要的是寻找问题产生的根源，并能像大禹治水那样，从源头上给予“疏导”和正确的引导，使孩子心悦诚服地接受我们的指导，改正自己的错误。

3.电视剧暴力内容的影响

一些影视中常常出现暴力情节,有的孩子在看了影视作品中某些人物实施攻击行为后洋洋得意的神情,更觉得攻击行为非常痛快,从而进行模仿.

三．指导建议

（一）.进行有效的亲子沟通

1、不当“法官”，学做“律师”