中国康复 2006年4月 第21卷第2

期

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功能性构音障碍儿童构音特点分析及言语矫治

赵云静1,孙洪伟2,赵亚茹1

(1.中国医科大学附属第二医院发育儿科,沈阳110004;21沈阳医学院奉天医院儿科,沈阳110004)

　　【摘要】　目的:探讨功能性构音障碍儿童错误构音的特点及言语矫治方案。方法:对52例功能性构音障碍儿童进行构音评价,分析错误构音的特点,针对性制定矫治方案并进行言语矫治。结果:52例儿童主要的构音错误方式为置换音,其次为省略音和/或扭曲音,其中声母的构音错误占绝大多数,主要为舌尖音、舌尖后音、舌尖前音及舌根音。经2周-7个月的言语矫治,45例全部纠正,7例部分纠正,治愈率86.5%。结论:置换音是儿童功能性构音障碍最主要的构音错误方式;言语矫治是治疗功能性构音障碍的有效措施,。

【关键词】　功能性构音障碍;儿童;评价;言语矫治

【中图分类号】　R49;R764　【文献标识码】　A　【文章编号】10012(2AnalysisofArticulationErrorsandSpeechTherapyinDisorders　ZHAOYun2Jing,SUNHong2wei,ZHAOYa2ru.De,SecondAffiliatedHospital,ChinaMedi2calUniversity,Shenyang,【Abstract】characteristicsofarticulationerrorsandrehabilitationtreatmentmeth2

odsinchildrendisorders.Methods:Fifty2twochildrenwithfunctionalarticulationdisorderwereassessedandTheassessmentofarticulationwasconductedaccordingtotheexaminationmethodsspecifiedinChinaRehabilitationResearchCenteredition.Results:Themainerroneousarticulationpatternwassubstitution,fol2lowedbyomissionand/ordistortion.Themainwrongsoundswereapical,blade2palatal,dentalandvelar,and“l”wasthemostcommonerrorsound.Forty2fiveoutof52childrenwerecorrectedcompletelyand7werecorrectedpartially.Conclusion:Themainerroneousarticulationpatternoffunctionalarticulationdisorderinchildrenissubstitution.Thecurativeeffectsweresatisfactoryandwererelatedtothedegreeofmisarticulationandchildren’compliance.

【Keywords】　articulationdisorder;evaluation;speechtherapy

　　功能性构音障碍(functionalarticulationdisor2der,FAD)又称为发育性发音障碍(developmentalar2ticulationdisorder),是指构音器官无形态及功能异常并且语言发育已达4岁水平以上,但存在构音错误并呈固定状态[1]。构音障碍的儿童讲话时口齿不清,常造成交流困难。本文分析52例功能性构音障碍儿童的错误构音特点并给予言语矫治,取得较满意效果。1　资料与方法

1.1　一般资料　2001年12月-2004年1月在本院

人很难理解其语言内容,但与其非常熟悉的人可基本理解为中度组28例;很多字说不清,即使与其非常熟悉的人常不知道其所要表达的内容为重度组10例。1.2　方法　①构音障碍的评价:采用中国康复中心版

构音障碍检查法[2],进行构音器官的形态和随意运动检查及构音检查,主要包括会话观察、单词检查、音节复述等,排除器质性和运动性构音障碍。②智力测试:

采用龚耀先修定的中国韦氏幼儿智力量表(C2WYC2SI)或韦氏儿童智力量表(C2WISC)[3,4]进行智力测试,

排除精神发育迟滞。③语言发育评价:采用S2S语言发育迟缓检查法[5]进行语言发育水平评价,同时参照普通话音素发育进程表作相应的言语评价,并根据儿童构音障碍评价的轻重、语言发育情况制定个体化的言语矫正训练方案。④言语矫治:让儿童认识正确发音的特征并能分辨出错误发音,此过程由医生模仿患儿的发音,也可借助录音机或计算机软件系统记录并播放其错误发音,当儿童能完全辨别并且意识到自己的错误发音后开始治疗。对听觉辨别能力发育落后不

发育儿科语言门诊就诊的功能性构音障碍儿童52例,

男36例,女16例;均符合功能性构音障碍的诊断标准;年龄4岁6个月-7岁9个月。52例根据他人对其语言的理解程度分为3组:仅有个别字说不清,基本不影响他人对其语言内容的理解为轻度组14例;他

【收稿日期】　2005208208【作者简介】　赵云静(19712),女,河北人,硕士,主治医师,主要从事儿童及语言发育方面的研究。

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