教学设计：物理总复习《压力、压强》(新课标初中物理教案)[1]
初三物理总复习《压力、压强》公开课
一、 教学对象分析
1． 经过一年半的学习，学生已经掌握了一些物理的基础知识及学习方法，可在总复习时尝试培养学生的自主学习能力和分析归纳能力，但学生这方面能力较弱，需教师逐步引导。
2． 本班学生初二升初三考试时，物理科低分段人数23人，占全班人数46%，大部分学生学习主动性不高，课后作业完成率很低，对学习有畏难情绪。经过初三阶段学习，大部分学生重拾了学习自信，但初二知识基础薄弱
3． 本章的教学知识中，学生的兴趣及掌握水平差异明显，复习时需要相互交流，互相配合，故按学生的学习素质层次进行分组合作学习。
二、 教学内容分析
1．本章知识的难度增大，且与前面所复习的力学知识联系大，要求学生在真正领悟概念含义的基础上，才可灵活应变。
2．本节知识与前面力学知识的联系
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3．本节学习提供的知识需要补充固体互相叠放时的压力压强计算。
三、 教学重点、难点
重点：压力与重力的区别
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