高中物理教学艺术

,更能满足小孩的好奇心以增 进父子(女)间的情感. 话再多的 4 岁孩子,在外面就不能像在家里那么健谈了.尤其是面对陌生环境时,这种倾向就更加明 显,这时候大人也许马上急躁地说:"在家不是讲得很好吗?现在怎么搞的?" 这种现象,与其说是孩子 本身存在的语言问题,不如说是社会性的问题.只要让他们习惯不同的人和环境,自然就可以慢慢克服这
种障碍了. 4 岁儿和同伴的社交生活一旦顺利进行,粗话或令人不能接受的字眼就会经常脱口而出,这时候大人 不要太在意;若因社会化禁止他们说粗话而干涉他们的交往,反而等于禁止了他们的生活.当 4 岁儿第一 次说粗话时,父母不妨对他说:"这句话不好听,不应该这么说哦!"然后教导他正确的说法;如果以后 再听到他说粗话就故意闷不吭声,让他以为这种话无法与大人沟通,自然而然就会改掉了;如果大人因此 大惊小怪反而会造成反效果.总之,幼儿是不断在学习新词汇的,只要家人使用正确的语言方法,粗话的 新鲜感很容易就消失了,大人不用太在意. 二,正确对待孩子的自言自语 4 岁左右的孩子往往会自言自语,了解有关孩子心理发展知识的父母都知道,这种自言自语是孩子心理 发展过程中的一种正常现象,这种现象又被称为"自我中心言语",是孩子语言发展过程中的一个重要阶 段.平时我们用于交流的话被称作外部语言,而不出声的在头脑中用以思考的话则是内部语言.对于孩子 来说,他们己具备了一定的外部语言,但还没有形成内部语言.这样当他们思考问题时,往往要借助外部 动作或语言的帮助.自言自语是孩子从外部语言向内部语言过渡的形式.孩子在游戏时,一边做动作,一 边说话,用语言补充行动,用语言指导行动.孩子自言自语时,往往不需要别人回答,当他们想出办法时, 还会自言自语他说出.因此,当大人听到孩子自言自语时,大可不必担心,也不要厌烦,更不要阻止孩子 的自言自语.随着年龄的增长,孩子的自言自语现象将逐渐消失. 三,让孩子从小就接受音乐教育 让孩子从小就接受音乐教育,并非是让他们将来都成为歌唱家或演奏家,其目的是使孩子通过与音乐 交朋友,能够快乐,健康地成长.音乐是一种美的事物,最适合孩子身心发展的特点,孩子能够在学习音 乐中找到乐趣,开发智力,陶冶情操,学会发现美,感受美.在弹奏乐器时,需要孩子动手,动脑,运用 多种感觉器官,这就发展了孩子的观察力,记忆力,理解力和创造力.通过持之以恒的练习,还可以培养 孩子良好的非智力品质,从小树立不怕困难的信心和勇气,培养其顽强的毅力,养成良好的学习习惯.提 高艺术修养,并形成良好的性格.对于 3 岁孩子而言,音乐启蒙主要是提供良好的家