新课程与学生发展
新课程下教师教学思想的变革
新课程与学生发展
学生的发展是多种因素共同作用的结果，如果从新课程的角度谈发展，我想从落实“三维目标”的角度谈一下学生的发展。
一、处理好“知识和技能”与“过程和方法”的关系将为学生的可持续发展打下坚实基础。
“知识和技能”与“过程和方法”的关系实际上也就是我们通常所说的结论与过程的关系，与之相关的还有学习与思考、接受与发现、学会与会学等关系。
长期以来，我们的传统教育重结果，轻过程，看重的是学生掌握了多少知识，具体些讲做了多少习题，背了多少课文，会写多少生字等等，而忽视了学生能力养成在学生知识获得过程中的作用。我觉得“知识和技能”与“过程和方法”的关系正如“鱼”与“渔”的关系，古人云：授人以鱼不如授人以渔，就形象的阐述了二者的辩证关系。我们的学生由于受传统教育的影响，知识的获得基本以接受为主，基础比较扎实，能够熟练掌握和应用一些基本知识来解决学习和生活中所遇到的问题，而国外的学生面对社会的适应能力和遇到困难的实践能力也令我们叹为观止。但是社会发展到今天，我们所谓的优势，人家的学生可以用工具来弥补，而人家学生所具备的创新能力、社会实践能力、生活适应能力我们只能望洋兴叹。而实现这些能力靠什么呢？只有靠学生，靠教师，靠我们的教育。如果我们再沿袭传统教育的老路，课程实施仍以教师、学生、书本为中心，师讲生听的学习方式将会成为学生创新精神和实践能力的桎梏而新课程则围绕学生能力的养成，强调学生主动建构，积极思维的学习过程，培养学生在这一过程中的自主、合作、探究能力。
自从我们学校开展课改以来，首先我们找准师生之间的定位，变原来的教师高高在上，学生被动接受的师生关系为教师为主导、学生
你可能喜欢
- 学生发展报告
- 学生发展目标
- 学生发展性评价
- 学生发展规划
- 学生全面发展
- 学生个性发展
- 学生人格心理发展
- 高效课堂心得体会
- 幼儿学生素质发展评价报告单2页
- 深圳科学高中2014学生素质发展报告31页
- 85-《小学生发展性评价》研究报告17页
- 2014年1月学生发展报告填报须1页
- 程理念下学生个性发展研究中期报告9页
- 南通市初中学生综合素质发展报告书 成绩主文档1页
- 1号学生个体发展目标1页
- 罗庄区初中学生基础性发展目标评价标准及等级表110210页
- 用贴近学生发展需求的教学目标诱发地理教学活力5页
- 大学生娱乐俱乐部发展目标路线1页
- 满足评价目标 促进学生发展1页
- 大学生职业发展目标PPT展示58页
- 85-《小学生发展性评价》研究报告17页
- 学生学业成绩的发展性评价5页
- 小学生语文学习发展性评价成长记录袋课题6页
- 学生发展性评价方案15页
- 两山口小学小学学生发展性评价实施方案7页
- 学生发展性评价应知应会12页
- 大学生职业发展规划书3页
- 大学生职业发展协会工作规划9页
- 大学生发展战略规划7页
- 大学生发展战略规划5页
- 大学生职业发展规划书撰写须知3页
- 大学生战略发展规划4页
- 全面发展与学生个性关系[1]9页
- 关于学生的全面发展与教师的自我成长的4页
- 12.3.7三级课程建设促学生全面发展阶段总结 (1)2页
- 小学三年级数学教学工作总结,创新评价,激励促进学生全面发展2页
- 家校互动共育,促学生全面发展3页
- 开展心理健康教育促进学生全面和谐发展_唐彩霞2页
- 全面发展与学生个性关系[1]9页
- 大学生个性分析与发展3页
- 发展特色教育,张扬学生个性1页
- 以多元解读促进学生个性发展5页
- 农村小学生自我个性发展指导策略研究20页
- 小班化教学尤其要注重学生的个性发展2页
