少年能自强导学案
使用教师： 使用时间：
教学目标：
知识目标：知道理想的重要性；掌握培养自强精神的主要方法。
能力目标：提高培养自强品质的能力；尝试做自强少年。
情感态度价值观目标：感受自强对一个人的成长具有巨大的作用，逐步培养 自信、自立、自强的生活态度，做一个自强的人。
教学重点：如何才能自强。
教学难点：掌握一些培养自强品质的方法。
教学方法：讨论法、讲授法
教学过程：
一、导入部分
用脚趾写作的作家布朗
爱尔兰作家布朗，在他的一生中，共创作了5部小说、3本诗集，从而成为爱尔兰有名的小说家和诗人。可他竟是个从小瘫痪的人，他的作品都是用脚趾打字创作出来的！
布朗一出生就患有严重的大脑瘫痪症，5岁时还不能走路，不会说话，头部和四肢都不会动弹。一次偶然的机会，妈妈发现他的左脚能动，便教他用左脚写字。一年后，他学会了26个字母，母亲继续教他读书识字。就这样，天长日久，持之以恒，这个身残志坚的孩子学会了用左脚打字、画画，并开始作文和写诗。
写作时坐在一张高椅子上。打字机放在地上，他就用左脚打字，上纸、下纸和整理稿纸。1954年，布朗21岁时，终于写出了第一部自传小说《我的左脚》，他用所得的稿费，又买了一架电动打字机，继续坚持写作，16年后，又出版了另一部自传体小说《生不逢时》。在这部小说里，他以真挚的感情、深刻的哲理、动人的故事、诗一般的语言和他坚强的意志震撼了读者和文学界。
听完这个故事，你有何感想？
二．合作与探究
1、自主预习，完成基础知识部分任务，小组展示交流
2、合作探究，完成学案第二部分内容，从具体问题情境中来体会尊重他人与被人尊重的乐趣和重要性。
（实验班更注重学生动手能力的培养）
三、练中拓延，完成习案部分，教师当堂纠错，巩固课堂教学效果
四、归纳与总结
教师引导学生总结归纳本节课所学内容，梳理知识结构，完善知识网络构建
