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《中国地域文化》教学设计

中国十大文化区的特点

专题27 中国地域文化

上海市闵行中学 史为勇

一、教学内容与说明

1. 教学内容：

中国十大地域文化区的名称及其分布，各地域文化区的文化特点，环境对文化的影响。

2. 地位与作用：

本课题属于高中地理“地域文化“内容的最后一部分。前面已经介绍了环境对文化的影响，世界地域文化，本课时的中国地域文化作为结束部分，能起到复习巩固的作用。文化是人们在生产与生活的过程中创造的财富，安排在《产业区域与分布》之后，也起到小结与升华的作用。

3．课标要求： 水平 Ａ

实践与应用要求：搜集、阅读不同地域文化的资料，比较地域文化的差异 二、教学目标 1．知识与技能：

①能说出中国十大文化区的名称，并在图上识别其位置。 ②能说出中国十大地域文化区的主要特点。 ③能根据图表，归纳出环境对文化的影响。 2．方法与过程：

①阅读《中国地域文化区》图，能说出文化区的名称。 ②阅读教材、填表归纳十大地域文化区的主要特点。 ③结合实例分析自然环境对文化区的影响。 3．情感态度与价值观：

①遵循自然的规律，辩证地看待环境与文化的关系。 ②尊重、包容不同的文明。

【背景思想】本部分内容与学生的生活联系紧密，前面已涉及到一部分内容，学生在日常生活中，或在电视中已接触到相关知识，学生乐意、也应该加以了解。

依据课本内容、上海市地理课程标准及学生实际情况，确定上述三维教学目标。 三、教学重点、难点

1．教学重点：我国十大地域文化区的特点。 2．教学难点：分析自然环境对文化区的影响。 四、教学安排 1课时。

五、教学方法和手段

1、问题讨论法：师生共同探究解决问题 2、多媒体教学 六、教学过程

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