收稿日期：２０１２－０７－

２１作者简介：梁　杰（１９８４－），男，福建邵武人，福建中医药大学康复医学院，讲师，研究方向为康复教育和脊柱康复。通讯作者：王诗忠

如何在实践教学中培养康复医学学生的

实践能力和创新精神

梁　杰，陶　静，何　坚，江　征，韩　平，罗庆禄，王诗忠

（福建中医药大学康复医学院，福建福州　３５０００３

）摘要：康复医学是一门应用性和技能性很强的学科，对学生实践和创新能力的要求高，如何培养适合我国康复医学事业发展需求和具有实践能力和创新精神的康复医师，已成为康复医学发展和康复医学教育事业的重要课题。根据目前国内康复医学教育和教学现状，

我们将在此分析影响康复医学学生实践和创新能力培养的因素，并结合我院的教学实际和学生培养模式提出加强学生实践和创新能力培养的措施。关键词：康复医学；实践；创新

中图分类号：Ｇ６４０　　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１００６－２７６９（２０１２）０６－１０９４－

０３Ｉｎｔｅｇｒａｔｉｎｇ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　Ｓｐｉｒｉｔ　ｉｎ　Ｐｒａｃｔｉｃｅ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　

ｔｏ　Ｃｕｌｔｉｖａｔｅ　Ｐｒａｃｔｉｃａｌ　ａｎｄＩｎｎｏｖａｔｉｖｅ　Ｃａｐａｂｉｌｉｔｙ　

ｏｆ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｏｆ　Ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ　ＭｅｄｉｃｉｎｅＬＩＡＮＧ　Ｊｉｅ，ＴＡＯ　Ｊｉｎｇ，ＨＥ　Ｊｉａｎ，ＪＩＡＮＧ　Ｚｈｅｎｇ；ＨＡＮ　Ｐｉｎｇ，ＬＵＯ　Ｑｉｎｇ－ｌｕ，ＷＡＮＧ　Ｓｈｉ－ｚｈｏｎｇ

（Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆ　Ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ　Ｍｅｄｉｃｉｎｅ，Ｆｕｊｉａｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ

ｏｆ　Ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　Ｍｅｄｉｃｉｎｅ，Ｆｕｚｈｏｕ　

３５０００３，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ　ｍｅｄｉｃｉｎｅ，ａ　ｓｕｂｊｅｃｔ　ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｈｉｇｈ　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｓｋｉｌｌｓ，ｈａｓ　ｈｉｇｈ　ｒｅｑ

ｕｉｒｅ－ｍｅｎｔｓ　ｆｏｒ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｐｒａｃｔｉｃａｌ　ａｎｄ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｃａｐａｂｉｌｉｔｙ．Ｈｏｗ　ｔｏ　ｐｒｏｄｕｃｅ　ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ　ｔｈｅｒａｐｉｓｔｓ　ｗｈｏｃａｎ　ｍｅｅｔ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｎｅｅｄｓ　ｏｆ　ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ　ｍｅｄｉｃｉｎｅ　ｉｎ　Ｃｈｉｎａ　ａｎｄ　ａｔ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｔｉｍｅ　ｈａｖｅ　ｔｈｅ　ｃａ－ｐａｃｉｔｙ　

ｏｆ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ｈａｓ　ｂｅｃｏｍｅ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｉｓｓｕｅ　ｉｎ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ　ｍｅｄｉｃｉｎｅ　ａｎｄ　ｒｅｈａ－ｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ　ｍｅｄｉｃｉｎｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｉｎ　ｖｉｅｗ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｔａｔｕｓ　ｑｕｏ　ｏｆ　Ｃｈｉｎａ’ｓ　ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｔｅａｃｈ－ｉｎｇ，ｔｈｅ　ｐａｐｅｒ　ａｎａｌｙｚｅｓ　ｔｈｅ　ｆａｃｔｏｒｓ　ｗｈｉｃｈ　ａｆｆｅｃｔ　ｔｈｅ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ａｎｄ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ａｂｉｌｉｔｙ　

ｏｆ　ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎｍｅｄｉｃｉｎｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ａｎｄ　ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ　ｍｅａｓｕｒｅｓ　ｆｏｒ　ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｐｒａｃｔｉｃａｌ　ａｎｄ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｃａｐａｂｉｌｉ－ｔｉｅｓ　ｂｙ　ｒｅｌａｔｉｎｇ　ｔｏ　ｏｕｒ　ｓｃｈｏｏｌ’ｓ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｃｔｕａｌｉｔｙ　ａｎｄ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　

ｍｏｄｅ．Ｋｅｙ　Ｗｏｒｄｓ：ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ　ｍｅｄｉｃｉｎｅ；ｐｒａｃｔｉｃｅ；ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　　随着中国康复医学事业的不断发展，

建立一支素质优良、训练有素、具有创新能力且一专多能的康复医

师队伍日益显示出必要性与重要性［

１－２

］。康复医学学生的培养有别于其他医学专业，动手实践能力的培养尤为重要。在教学实践过程中，

应始终鼓励和支持创新精神，注重培养学生的实践技能和应用能力。在此，作者根据目前我国康复医学教学现状，分析了影响学生实践和创新能力培养的因素，并结合我院的教学实

际和学生培养模式提出加强学生实践和创新能力培养的措施，为本康复医学教学改革和发展提供参考。　　１　当前影响康复医学专业学生实践和创新能力

培养的因素

　　康复医学教学中“

三多两难”影响了学生对实践技能的掌握。康复医学教学中存在的主要问题是“三多两难”，即学习内容多，抽象概念多及治疗技术介绍多，而理论知识记忆难，治疗手段复杂多样掌握难。学生在进行理论课学习时，常感到对各种治疗技术的特点和应用抽象难懂；不同治疗技术的区别易混淆，不利记忆；此外由于康复治疗学知识量大，容易导致学生缺少对理论课内容的理解。实践和创新应建立在对基础理论知识牢固掌握的基础上，若基础理论不扎实，理解不够透彻，

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