苏教版二年级美术上册教案----1
难忘夏天
一.教材分析
本课安排在盛夏末,学生有亲身体验。让学生通过亲身感受、想象、讨论、欣赏、对话等活动,了解自然，体验夏天的生活空间。结合语文、自然学科进行创作;培养学生对自然、对生活的热爱,激发创造精神。在语文、自然学科的辅助下,以美术的表现手法为主,在感受夏天时贯穿色彩、构图、动态形式等美术知识的渗透。
本课的内容贴近学生的生活。低年级的孩子们大多喜爱夏天,夏天里发生的很多事情让他们难忘。夏天的活动丰富多彩:灼人的阳光，让人汗流浃背;绿树下的浓阴带来的丝丝凉意;大自然的暴雨雷电;雨后的彩虹……通过开展探究性的学习,进一步培养学生了解、热爱自然和生活,并大胆自由地表现自己的感受,培养表达能力和创造能力,感受愉悦和成功感。
二.教学目标
通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。
三.教学重难点
1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。
四.教学用具
1. 用于欣赏的课件图片、录像片段等。
2. 学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。
五. 教学过程
教具准备：
教师准备：图片
学生准备：油画棒、水彩笔
课时：２课时
第一课时
教学过程：
一、导入：
1、（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）（用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。）
二、发展阶段：
游戏：教师出示游戏：“连连看”
红 橙 黄 蓝 绿 紫
以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的
欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢
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