本试题是对高中物理一年级力学试题的综合,是对必修一和必修二中力法和能法的综合,即对整个物理起着举足轻重的作用。

2013-2014学年度高三年级第二次月考

物 理 试 题

（考试时间：120分钟 全卷满分100分）

一、选择题（本题共10小题；每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，1-5小题只有一个选项正确，6-10题有多个选项正确。全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分。）

1如图11所示，放在粗糙水平面上的物体A上叠放着物体B.A和B之间有一个被压缩的弹簧．A、B均处于静止状态，下列说法中正确的是 ( ) A．B受到向右的摩擦力 B．B对A的摩擦力向右 C．地面对A的摩擦力向右

D．地面对A的摩擦力向左

2. 一质量为2kg的滑块，以4m/s的速度在光滑水平面上向左滑行．从某一时刻起，在滑块上作用一向右的水平力．经过一段时间，滑块的速度方向变为向右，大小为4m/s．在这段时间里水平力做的功为： （ ）

A.0 B.8J C.16J D.32J

３.如图所示，质量为m的物块与转台之间能出现的最大静摩擦力为物块重力的k倍，它与转轴

OO 相距R，物块随转台由静止开始转动，当转速增加到一定值时，物块即将在转台上滑动，

在物块由静止到开始滑动前的这一过程中，转台对物块做的功为：（ ）

A. 2kmgR B.0 C.2 kmgR D.

1

2

kmgR 4．如图所示的位移(s)—时间(t)图象和速度(v)—时间(t)图象中，给出四条曲线1、2、3、4代表四个不同物体的运动情况，关于它们的物理意义，下列描述正确的是：（ ） A.图线1表示物体做曲线运动 B.s—t图象中t1时刻v1>v2

C.v—t图象中0至t3时间内3和4的平均速度大小相等 D.两图象中，t2、t4时刻分别表示2．4开始反向运动

５水平传送带在外力的作用下始终以速度v匀速运动，某 时刻放上一个小物体，质量为m，初速度大小也是v,但方向与传送带的运动方向相反，已知小物 体与传送带间的动摩擦因数为μ,最后小物体的速度与传送带相同.在小物体与传送带间有相对运动的过程中，滑动摩擦力对小物体做的功为W，摩擦生成的热为Q，则下面的判断中正确的是 ( ) A.W=0，Q=0

B.W≠0，Q=0

C.W≠0，Q≠0

D.W=0,Q≠0

６． 如图所示，在发射地球同步卫星的过程中，卫星首先进入椭圆轨道I，然后在Q点通过改变卫星速度，让卫星进入地球同步轨道Ⅱ，则（ ）

A．该卫星的发射速度必定大于11. 2 km/s B．卫星在同步轨道II上的运行速度大于7. 9 km/s C．在椭圆轨道I上，卫星在P点的速度大于在Q点的速度 D．卫星在Q点通过加速实现由轨道I进入轨道II

7．矩形滑块由不同材料的上、下两层粘合在一起组成，将其放在光滑的水平面上，质量为m的子弹以速度v水平射向滑块．若射击下层，子弹刚好不射出，若射击上层，则子弹刚好能射穿一半厚度，如图。上述两种情况相比较（ ） A．子弹对滑块做功一样多 B．子弹对滑块做的功不一样多

C．系统产生的热量一样多

D．系统产生热量不一样多

８.动能相等质量不等的两个物体A、B，mA＞mB,A、B均在动摩擦因数相同的水平地面上滑行，滑行距离分别为sA、sB后停下，则( ) A.sA＞sB B.B滑行时间短

C.sA＜sB

D.它们克服摩擦力做功一样多

9.一个质量为m的物体（可视为质点）以某一速度从A点冲上倾角为30º的固定斜面，其运动的

加速度为

3

4

g，此物体在斜面上升的最大高度为h，则在这个过程中物体：（ ） A.重力势能增加了3

4

mgh B. 重力势能增加了mgh

C.动能损失了mgh D.机械能损失了1

2

mgh

１０．如图轨道是由一直轨道和一半圆轨道组成，一个小滑块从距轨道最低点B为h的A处由静止开始运动，滑块质量为m，不计一切摩擦。则（ ） A．若滑块能通过圆轨道最高点D，h最小为2.5R

B．若h=2R，当滑块到达与圆心等高的C点时，对轨道的压力为3mg C．若h=2R，滑块会从C、D之间的某个位置离开圆轨道做斜抛运动 C

D．若要使滑块能返回到A点，则h≤R 二、实验题(共22分，每空2分，)

在"验证机械能守恒定律"的实验中，

11．从下列器材中选出实验所必须的，其编号为 。

A.打点计时器（含纸带） B.重锤 C.天平 D.毫米刻度尺 E.秒表

F.运动小车

12.在做验证机械能守恒定律实验时，发现重锤减小的势能总是大于重锤增加的动能，造成这种现

象的原因是：（ ）

A.选用的重锤质量过大

B. 选用的重锤质量过小

C.空气对重锤的阻力和打点计时器对纸带的阻力 D.实验时操作不过细，实验数据测量不准 13．在用落体法验证机械能守恒定律时，某同学按照正确的操作选得纸带如右。其中O是起始点，