窦娥冤教案
窦娥冤教案
《窦娥冤》教案
教学目的：1、理解窦娥的性格，认识窦娥善良美好的灵魂。
2、感悟悲剧美，
教学重点：理解悲剧的教育作用。
教学难点：“三桩誓愿”是浪漫主义手法
课时安排：一课时
教学步骤：
一、导语
《祝福》展示了一位勤劳、善良的女性祥林嫂被毁灭的过程，显
示了封建礼教的罪恶。“列之于世界大悲剧之中亦无愧色”的古典悲剧
精品《窦娥冤》则展示了一位精神高尚的善良女性窦娥被毁灭的过程。
那窦娥究竟犯了何法要被毁灭呢？
二．文章有几个曲牌？根据10个曲牌和故事情节，可以把课文分成几
个层次？各层大意是什么？
明确：10个曲牌有3个层次
第1层（［端正好］［滚绣球］两个曲牌）
窦娥指斥天地鬼神。
第2层（[倘秀才]至［鲍老儿］四个曲牌）
窦娥告别婆婆。
第3层（[耍孩儿]至［煞尾］四个曲牌）
窦娥在刑场上发下三大誓愿。
三、学生齐读[端正好]，思考：此曲中哪些字词说明窦娥是冤枉的，
而且冤得很深？
讨论，明确：“没来由”“不提防” 可见窦娥是冤枉的，是蒙冤。
“动地惊天”表明她冤屈之深。 （板书：蒙冤）
四、试读[滚绣球]，思考：窦娥为何埋怨天地？
女生读，男生点评。男生读，老师点评。
感情是：信赖（天地）——怀疑（天地）——控诉（天地）——
悲愤。
联系剧情讨论，明确：窦娥和婆婆在生活上相依为命，年仅二十
的她只想安安分分地守自己的寡，苦度青春，但做个顺民而不得，真
冤啊！冤之极，怨天地。明为怨天地，实为诉说自己蒙受了冤屈。 （ 板书：怨）
五、面对邪恶势力，窦娥敢于反抗，可为什么屈招？又怎甘心忍受这
冤屈？
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