基于文献计量法的档案教育研究统计分析
基于文献计量法的档案教育研究统计分析
（2000年~2012年）
摘 要：对中国知网上发表于2000~2012年间的，内容涉及档案教育的文章统计，分析我国档案教育研究的主体以及主要内容。总结这一时期档案教育研究的成就和存在问题，并提出自己对我国档案教育未来的思考。 关键词：档案教育 统计 分析
档案教育是档案事业发展的基石。为了解我国档案教育研究的现状，借助文献计量法，对中国知网文献资源数据库进行关键词检索、统计并分析。设置文献检索的时间区间是2000年~2012年，检索关键词为档案教育，得到的相关文献资料有341篇。本文据此作为此次统计分析的文献数据样本。
1. 数量统计分析
1.1 文献数量与核心期刊分析
对文献发表年份统计，如图1所示。每年内容涉及档案教育的文章平均有25篇左右，这样的一个文章年均数量规模是相对较小的。对逐年数据进行线性拟合，得出统计时间区间内文章数量的变化总体趋势，而这13年内的逐年文章数量呈现递减趋势。这样的一个趋势表明近年来档案教育的关注在降低。
统计文章的来源，一共96种。载文数量超过5（包括5）篇的来源有15种，这15种来源载文数量占总量的68.91%。刊载文章数量最多的来源是《中国档案报》，共52篇文章，占总量的15.25%。《中国档案报》这种兼具知识性与趣味性、严肃性与灵活性的文章形式，包含了许多档案教育活动的报道，从侧面对公众进行档案教育。期刊在文章的选择上有一定的标准，文章质量有保证。鉴于此，我们对档案学中文核心期刊来源的文章数量进行统计。档案学中文核心期刊包括《档案学通讯》、《兰台世界》、《档案与建设》、《中国档案》、《档案学研究》、《北京档案》、《档案管理》、《山西档案》、《浙江档案》（依据《中文核心期刊目录总览（2012）》），统计并计算了载文数量与年刊文总数比例，如表1。《档案学通讯》以相关文章数1.44%的比例在核心期刊中排在最前，其他期
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