主动服务创新发展 - 科研引领

科研引领，主动服务,创新发展 ——无锡市教育学会2006年工作总结

2006年是我市实施教育发展“十一五”规划，推进教育强市建设的开局之年，也是按新的学会管理体制实行自主办会的第一年。我会根据今年的计划，深入有效地开展群众性教育科研活动，充分发挥了各级学会组织和广大会员的积极性，较好地完成了各项任务。

一、加强理论学习，提升学会科研能力

为确保学会工作与时俱进，学会始终把学习放在首要位置。学会秘书处人员坚持月初工作例会制度和学习制度，通过自学和集体学习，先后学习了胡锦涛总书记关于科学发展观和关于建设社会主义和谐社会的理论，以及现代教育科学理论。在新的《中华人民共和国义务教育法》颁布后，我们又不失时机地抓紧学习，逐条进行对照研读，深刻领会其精神实质、法律责任内涵和现实意义，以不断提高依法施教的自觉性。

此外，还认真学习2006年2月14日市委杨卫泽书记在教育改革与发展工作座谈会上的讲话和锡教工委[2006]13号文《关于在全市教育系统广泛开展社会主义荣辱观教育活动的通知》精神，不断提高思想认识，提升自身素养，以更好地为教育改革和教育科研服务。

二、根植学校教育，繁荣学术研究

群众性教育科研具有根植学校教育的鲜明特点。课题研究是教育科研的重要载体，教育科研课题均来自教育教学实践，其目的在于指导实践，切实解决教育、教学、管理过程中存在的问题。为确保课题研究有序、有效开展，我会坚持对课题研究实施规范管理，通过“前期探讨、方案论证、中期展示、结题鉴定和成果推广”的五环节管理，充分尊重广大研究者的主体地位，不断激发他们的积极性、主动性和创造性，尽力引导他们按科学的规范，注重带有规律性的研究，努力提高科研的质量和应用价值。

1、保质保量，认真做好 “十五”课题的结题工作。

根据课题学校申请我会组成专家组，先后对无锡市青山高级中学的《内地新疆高中班教育管理研究》、江苏省天一中学的《数学学习习惯的培养与研究》、江苏省江阴市高级中学的《探究性课堂教学研究》、江苏省无锡连元街小学的《小学生心理健康教育系列化研究》、无锡市旺庄实验小学的《小学数学“再发现式”创新性学习方式的研究》、无锡市清扬实验