浅谈在小学数学教学中渗透心理健康教育【摘要】健康的心理是小学生健康成长的重要因素，是学生形成良好的行为习惯、学习品质、开发非智力和获取众多信息的基础。心理学研究表明：在课堂教学中渗透心理健康教育能够有效促进学生素质的提高，更好地发挥心理学的指导功能；使学生能在宽松、和谐、愉快的情境中学习，以维护和促进学生的心理健康；帮助学生化解学习心理困扰，调节和优化学习心理状态，有效地投入到学习活动中。

【关键词】小学数学渗透心理健康

一．教师要有健康的心理，阳光的行动，营造宽松的课堂氛围。

教师是学生学习的榜样，其行为举止往往影响着他身边的一大批学生。一个老师心理健康、情绪稳定，以一种亲切、信赖的目光；一句热情而饱含激励的话语，给学生以勇气，就会使他们产生一种乐观的学习态度，以此感染带动学生的积极情感，则可使学生在一种心情平静、愉快而活泼、民主的课堂氛围中学习，学生会从老师的身上学会真诚待人，认真做事；相反，教师情绪失控，对学生的行为不满，火冒三丈，严加训斥，不仅会使课堂气氛骤然紧张，而且会令学生望而生畏，产生厌学情绪。心理健康的数学教师往往具有良好的心理修养和师德修养，有较强的心理调节能力，不断完善自己的个性品质，能真诚地接纳学生，理解与尊重学生，为学生创设一个健康向上的学习环境。用其健康的心理，阳光的行动引导和感染学生，发挥潜移默化的作用。