“旅游市场营销”是旅游管理专业的重要专业基础课,其显著特点是具有极强的实践性、应用性和可操作性。在高校中,旅游市场营销的教学内容及教学方法存在很多不足的地方。本文就该问题进行了相关教学改革的探究.旨在为今后旅游市场营销教学起到一定的借鉴作用。

■匪 《游市场营销》教学改革初探旅 张燕燕 (汉科技大学巾南分校文法学院，北武汉武湖 摘要：“游市场营销”旅游管理专业的重要专业基旅是础课，显著特点是具有极强的实践性、用性和可操作性其应在高校中，旅游市场营销的教学内容及教学方法存在很多不 足的地方。文就该问题进行了相关教学改革的探究 .本旨在为今后旅游市场营销教学起到一定的借鉴作用 关键词：《游市场营销》教学改革教学体系旅

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在教学过程巾教师讲什么，生就记什么的现象 .生的参学学与性较差，生之间缺乏互动，生学习的积极性和主动性师学不高。 ( )材内容以理论 .践性不强二教实

《游市场营销》普通高校旅游管理专业的必修课。我旅是国旅游市场营销教学主要借鉴困外的先进理论成果与教学经验，有的教学模式大多只注重理论教学，教学方法呆板，现且 学生学习兴趣不高：教学条件有限，对实践教学环节重视不够，得该专业学生不能很好地将理论和实践结合起来，培使所 养的学生难以适应人才市场的要求。因此 .对于这门集实践性、用性和可操作性于一身的课程来说，求既能让学生掌应要握知识的内涵又能学而死、而能用，教学体系应该有所学其创新。 目前旅游市场营销教学方法存在的问题 ( )一以传统的教学模式为主，生学习积极性不高学目前，很多高校由于设施设备有限，旅游市场营销》《课程依然采用教师板书的教学模式，种传统的教学模式有其这优点。但是对于《游市场营销》门实践性比较强的课程来旅这讲，用此教学方法不利于学生更好地吸收知识采、主要体现 一

、

目前，多市场营销教材的内容都大同小异 .且很多理很并论都是借鉴国外的理论成果 .乏创新 .重要的是教材的内缺更 容多以理论为主，典的案例不多，践性不强。学生认为教经实材的可读性不高 ( )学方法单一，堂效果不理想。三教课 在旅游市场营销的课堂上 .很多教师由于教学经

验的缺乏，用比较单一的教学方法，采以理论灌输为主，乏相应的缺实践环节。生觉得理论晦涩难懂，能很好地将理论应用到学不实践当中去，约了认识问题、析问题及解决问题的能力发制分展，利于综合能力的提高。不 ( )核手段过于呆板 .生能力得不到体现。四考学 很多高校对学生的期末考核还停留在单纯的记忆知识点上，生在复习时只需要把教师的讲义记住。核的试题类型二学考也过于呆板，考查了学生对知识点的记忆能力。忽视了学只而生分析问题、决问题的能力 .解 .二、游市场营销教学改进措施旅 ( )传统的教学模式与现代化的教学模式相结合。一将 首先，校应该加大改进教师设施设备的力度，学引进多媒 的创新意识。

高了科研的基本能力 .为后续的毕业论文甚至将来的工作能力打下了良好的基础 4改革课程考试方式 .传统的有机化学课程考试只有理 . 4 .论课程考试，革后建立实验课程考核制度，改加上了实验操作测试和科技能力分值 .考试成绩结合平时成绩并有意识加重实验操作成绩比例 .以引起学生对自身能力方面培养的重视 (表1。见 ) 表 1有机化学成绩改革前后分配比较 改革前改革后

( )设学科前沿窗口。以学科前沿讲座为载体，学生 3增使了解研究新进展。聘请校内外专家介绍学科研究新进展和当 f的研究热点，科学研究前沿的新知识介绍给学生，时将 j{『把同他们进行科学研究的方法传授给学生，学生开阔视野，展使拓思维，养获取新知识的能力和创新精神。培 为了充分发挥实验的自身优势，突出对学生创新的精神 的培养，挥有机化学实验的自身优势，出对学生刨新精神发突的培养，有机化学实验教学中应该考虑以下问题。在 ( )学生进行创新精神、新能力的培养，有针对性， 1对创应 不同能力层次的学生应有不同层次的要求。 ( )在教学中应尽可能创设一切有利条件促进学生创新 2精神的培养。

理论课实验课平时成绩 2%理沦课实验课

0 8% 0

平时成绩 2% 0

0作业 1%考勤 1% 5% 3%作业 1%考勤5科技 5 0 0 0 0 0%%

45极开展第二课堂活动，养学生创新能力。“ .积培创新是个民族进步的灵魂 .国家兴旺发达的不竭动力”而“新是，创的关键在人才，才的成长靠教育”在世界科技与经济迅速人 .发展的今天，培养创新人才的需要更为迫切。要培养创新人才，须改革单纯的传授知识的教育模式，立授予“”授必建鱼及予“”结合的教学新模式。第二课堂活动是课堂教学活动渔相的延伸，好地体现了此教学新模式。很 ( )设科研小灶针对基础较扎实、知欲较强、有机 1开求对化学有浓厚兴趣的学生，由教师或学生提出具有科研或开发 一

背景的课题与项目 .然后由学生组合的小组在教师的指导下完成研究工作，交研究论文或研究报告。提 ( )学研究及实践制度法。使科学研究训练、研实践 2科科训练成为有机化学课外活动中一个有机组成部分。科学研究训练、研实践训练、技创新活动及课题实验使学生拥有更科科大的学习自主权，成师生互动的交互式学习环境 .渐培养形逐学生独立思考，现、析与解决实际问题的能力，发他们发分激

( )加实验教学的探究性。在实验教学中，方面可以 3增一将现行教材巾的实验改造成探究性实验，以增加实验内容的探究性。另一方面可以结合具体的教学内容，选化学史上的精些范例 .导学生依照科学家的研究方式，习和尝试完整引学的实验探究过程 .通过学生动手“科学”亲身体验探索自并做。 然规律的快乐，步学会科学研究的方法。逐 () 4创造条件全面开放实验室，让学生随时随地能进行各种实验。发学生的实验兴趣和个性特长，他们养成用实验开使探究未知 .大胆质疑的科学精种。 总之，学研究与改革是一项长期的任务，要不断进行教需观念创新、度创新和工作创新。化教学改革。制深 一

参考文献： []学化学.京大学出版， 9 7 1, 1大北 19,2 6

[]学化学.京大学出版， 9 8 1, 2大北 19,3 5[]学化学.京大学出版， 9 9 1, 3大北 19,4 2