论小学数学探究学习方法

摘要:开展小学数学探究性学习活动旨在使学生在活动中学习,

在合作中发展,在探究中创新。具体方法则包括发挥课堂教学的主渠道作用,增强开放练习的自主性功能,提高小组合作的协同性效能,突出实践活动的参与性效用等。

关键词:小学数学探究学习方法

在一般意义上,小学数学教学探究性学习,就是坚持在教师指导下,学生围绕一个需要探究解决的问题,以类似科学研究的方式独

立地发现问题,通过实验、操作、抽象、概括、合作交流等探究活动,获取知识,形成技能的学习方式。小学数学探究性学习,能充分调动学生参与学习活动的积极性,发挥学生自主探究的能动性,满

足学生的自主发展和不同学生的不同发展,使学生在活动中学习,

在合作中发展,在探究中创新。为此,本文将着重对小学数学探究学习的主要方法进行梳理与研究,以就教于方家。

一、发挥课堂教学的主渠道作用,激发学生探究兴趣

小学数学教学是师生双方交互作用的过程。学生是主动探索知识的“建构者”,并非只是模仿者。在数学课堂教学中,师生双方“捕捉”对方的想法,双方产生积极的互动。以往我们习惯于把前人总结的现成知识以结论形式教给学生。没有让学生明了知识的来龙去脉,这是一个误区,为了让学生去探究知识的产生过程,给学生安排内容过细,指导过多,也会限制学生的思维,探究学习需要大胆放手,但并不是说不考虑学生的基础。因此,教师要根据学生的年龄特点,