商的近似数--焦荣华
“商的近似数”教学设计
奋斗小学 焦荣华
一、教学内容：
教科书第23页的例7和练习四中的题。
二、教学目标：
1.知识与技能：
（1）使学生理解商的近似数的意义。
（2）掌握小数除法计算中用“四舍五入法”求商的近似数的一般方法。
2.过程与方法：
能用四舍五入法进行求近似数。
3.情感、态度与价值观：
培养学生在实际生活中灵活运用数学知识的能力。
三、教学重点：
在理解的基础上，掌握小数除法计算中用“四舍五入”求商的近似数的一般方法。
四、教学难点：
根据题意正确求出商的近似数，除到保留位数的下一位。
五、教学准备：
课件
六、教学过程：
过渡语：同学们，前面我们研究的是小数除法的计算方法，今天我们继续研究小数除法的一些知识。为了更好地学习本课知识，先来复习几道题。
（一）复习
按照“四舍五入”法求出下面各数的近似数，边做边思考：你用什么方法，怎么求的？（重点说0.5999，0能不能不写，为什么？）
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