论中小学教师继续教育的制度创新
论中小学教师继续教育的制度创新
摘 要：全面建设学习型小康社会，迫切要求加强中小学教师终身教育；教师队伍的结构性失衡，迫切要求优化中小学教师的素质结构；国际教育发展的新趋势，迫切要求强化中小学教师教育改革。当前，中小学教师继续教育实践模式创新具体包括：整合优质教育资源，促进教师继续教育培训体系创新；增强培训的针对性，促进教师继续教育培训内容创新；变革教育培训模式，促进教师继续教育培训方法创新；加强组织领导工作，促进教师继续教育培训管理创新。关键在于构建中小学教师继续教育的长效机制：建立政策导向机制、建立监督约束机制、建立评价激励机制、建立供给保障机制。
关键词：中小学教师；继续教育；培训；制度；创新
一、中小学教师继续教育的历史使命
1．全面建设学习型小康社会，迫切要求加强中小学教师终身教育
党的十六大确立了全面建设小康社会的战略目标，提出要形成比较完善的现代国民教育体系和全民学习、终身学习的学习型社会。教育兴，民族兴。因此，关心教师发展，重视教师队伍建设，加强教师终身教育和学习，已成为当前中小学教师继续教育的一项紧迫任务。
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