重力力的示意图教学改进

《重力力的示意图》教学设计

一、教学目标 1．知识与技能：

(1)知道由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力 (2)知道重力的方向总是竖直向下

(3)理解重力的大小与质量成正比，会用弹簧测力计测量物体的重力

(4)知道被举高的物体具有重力势能

(5)知道力的三要素并能正确地画物体受力的示意图。 2．过程与方法：

(1) 通过观察水往低处流、运动员跳水、抛向空中的物体最终落回地面等现象，找出它们的共同点，引出重力的概念,培养学生的观察、分析能力

(2) 经历探究过程得到重力与质量的关系G=mg，培养学生的实验、归纳能力

(3) 由实验感知重力的方向并能运用结论对实际问题做出分析，培养学生分析、概括和应用知识的能力

3．情感态度与价值观：

通过教学活动，激发学生的学习重力现象的兴趣和对相关科学知识的求知欲望，使学生乐于探索自然界的重力的现象，乐于了解日常生活、社会中的与重力有关的现象和道理。

二、教学重点、难点

重点：激发学生探究自然规律的兴趣，通过“猜想——实验——结论”的研究过程，掌握重力的大小G=mg的规律。

难点：重力的方向以及力的示意图画法。

三、设计思路

通过对实际的现象的观察，在教师引导下进行分析讨论，找出其共同原因是地球对物体的吸引作用，从而引出重力概念；指导学生经历重力的大小和方向的探究活动，得出重力大小与质量成正比及重力的方向竖直向下的结论；通过联系实际，知道重力方向的实际应用；引导学生观察被举高物体能对其他物体“工作”，感受重力势能的存在。

学生的探究活动可安排组内合作，组间竞赛，培养学生的合作意识和竞争意识。

四、教学方法

实验探究、讨论法、讲授法、多媒体演示法

五、教学器材

1 学生实验器材：弹簧测力计、钩码若干、尺，铅笔等 2 演示器材：不倒翁一个，沙箱一个，筷子一支 3 课件：瀑布、水、水力发电站、“神州五号”升空和人类登上月球等视频资料 4 多媒体教学设备一套：可供实物投影、课件播放。

六、教学设计

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