河南教师考试信息：教招考试中公专家指导——说课稿

撰写技巧

说课已经进行了几年了，说课稿也是五花八门，究竟说课稿正规怎样写，包含什么内容就不得而知了。现在中公讲师刘晓亮就来谈谈说课稿的撰写。首先必须体现当前课程改革新理念，体现学生活动。

新课程的改革发展到一定的阶段必然有新的事物产生，课堂教学的发展就有了“说课”。“说课”是课堂教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学研讨的一种新的研究形式，它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，教材内容的提炼能力，发展至今就成为一种教学研究活动，登上了教育研究的大雅之堂。

所谓说课，重在说，就是教师在备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、教学目标、教学重点、难点以及授课程序等方面的思路、教学设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动。

说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿是三部分组成：教什么、怎么教、为什么这样教。重点在于说清“为什么要怎样教”，说出理论依据。而理论依据从四方面找即一是《大纲》中指导思想、教学原则、教学要求等，这是指导确定教学目标、重点、难点、教学结构以及教法、学法的理论依据；二是《教学参考》中的编排说明、具体要求等，这是指导把握教材前后联系和确定具体教学目标、重点、难点的理论依据；三是《教育学》、《心理学》中的教学原则、原理、要求和方法等，这也可以作为我们确定教法、学法的理论依据；四是根据教材内容和学生实际，对教材中的知识点进行切合实际的考虑。

说课稿一般包括六个方面的阐述：

一、说教材

教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。教师要说教材、简析教材的结构特征。具体地是：

①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节；②教学内容是什么？包含哪些知识点；③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系；④教学大纲对这部分内容的要求是什么；

二、说教学目标的确定，一般从知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标几个方面来确定；即我们常说的三维目标。

三、说教学的重点、难点和关键的确定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。

四、说教学方法和指导学法

教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞好学习，这是教法问题。在撰写说课稿时应简要地说明：①教法的总体构造及依据；②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；③所用的教具、学具。学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。